1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 3º ano
• Turma: B
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Leitura e interpretação de várias tipologias textuais

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2. Justificativa

Os conteúdos de leitura e interpretação são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de comunicação dos alunos. Em maio, o Dia das Mães proporciona uma oportunidade especial para trabalhar com cartas e diários, promovendo a expressão de sentimentos e a valorização das relações afetivas. Além disso, a identificação da sílaba tônica e o uso correto da pontuação são essenciais para a construção de textos mais claros e coesos.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de forma significativa, utilizando diferentes tipologias textuais.

Específicos

• Semana 1: Identificar a sílaba tônica em palavras e classificá-las.
• Semana 2: Planejar e produzir uma carta pessoal.
• Semana 3: Localizar informações explícitas em textos e recontar histórias.
• Semana 4: Editar textos em colaboração, focando na pontuação e ortografia.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários com expressão de sentimentos e opiniões.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP07) Editar a versão final do texto em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor.
• (EF15LP19) Recontar oralmente com e sem apoio de imagem textos literários lidos pelo professor.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Sílabas tônicas: identificação e classificação (oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas).

Semana 2

• Produção de cartas pessoais: estrutura e conteúdo.

Semana 3

• Leitura de textos e localização de informações explícitas; recontagem de histórias.

Semana 4

• Edição de textos: pontuação, ortografia e colaboração.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Apresentação sobre sílabas tônicas e exercícios práticos.
03/05	Atividades em grupo: classificação de palavras.
04/05	Introdução à escrita de cartas pessoais. Planejamento da carta do Dia das Mães.
05/05	Produção da carta (escrita).
06/05	Leitura e interpretação de um conto; localização de informações.
09/05	Recontagem oral do conto lido.
10/05	Revisão e edição das cartas produzidas.
11/05	Apresentação das cartas (Dia das Mães).
12/05	Atividade de leitura do conto de fadas: identificação de sílabas tônicas.
13/05	Atividade lúdica sobre pontuação.
16/05	Revisão das habilidades de leitura e escrita.
17/05	Produção de um novo texto com foco em pontuação.
18/05	Edição colaborativa dos textos produzidos.
19/05	Apresentação dos textos reescritos.
20/05	Avaliação formativa: feedback sobre as produções.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação da Sílaba Tônica

• Objetivo: Identificar a sílaba tônica em palavras.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre sílabas tônicas, seguida de exercícios em grupos. Os alunos classificam palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Fechamento: Discussão sobre a importância da sílaba tônica na pronúncia.

Sequência 2: Produção de Carta

• Objetivo: Produzir uma carta pessoal.
• Desenvolvimento: Apresentação da estrutura da carta. Planejamento em duplas da carta para o Dia das Mães, considerando sentimentos e opiniões.
• Fechamento: Compartilhamento das cartas com a turma.

Sequência 3: Leitura e Recontagem

• Objetivo: Localizar informações em textos e recontar histórias.
• Desenvolvimento: Leitura de um conto em sala. Discussão sobre as informações principais e recontagem em grupos.
• Fechamento: Apresentação das recontagens para a turma.

Sequência 4: Edição de Textos

• Objetivo: Editar textos em colaboração.
• Desenvolvimento: Revisão das cartas e textos produzidos, com foco em ortografia e pontuação. Os alunos trabalham em grupos para ajudar uns aos outros.
• Fechamento: Apresentação dos textos editados.

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8. Atividades Propostas

• Identificação e classificação de palavras com sílabas tônicas.
• Produção de cartas pessoais para o Dia das Mães.
• Leitura de contos e localização de informações explícitas.
• Recontagem oral de histórias lidas.
• Edição colaborativa de textos.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: Livros didáticos, cadernos, folhas para produção de cartas, quadro branco.
• Tecnologia: (se disponível) Software de edição de texto.
• Espaços: Sala de aula, cantinho da leitura.

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10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades, feedback sobre as produções e recontagens.
• Somativa: Avaliação das cartas e textos produzidos, considerando clareza, ortografia e pontuação.

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11. Tarefas de Casa

• Produzir uma pequena carta ou diário sobre um acontecimento do dia.
• Praticar a leitura de um conto em casa e preparar uma breve recontagem para a próxima aula.

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12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades na leitura poderão receber apoio individualizado.
• Atividades lúdicas e em grupo serão priorizadas para engajar todos os alunos.

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13. Bibliografia

• Livros Didáticos: Livro de Língua Portuguesa do 3º ano.
• Literatura Infantil: Contos clássicos e contemporâneos adequados à faixa etária.
• Recursos Online: Sites de leitura e produção textual para crianças.