1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 6º ano
• Turma: 1 e 2
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Ler atentamente o texto e responder às questões propostas, interpretando as informações apresentadas e identificando os adjetivos e substantivos presentes, a fim de demonstrar compreensão dos conteúdos.

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2. Justificativa

Neste mês, o foco na leitura e interpretação de textos se torna crucial, pois desenvolve habilidades essenciais para a formação crítica dos alunos. A identificação de adjetivos e substantivos ajuda a enriquecer o vocabulário e a compreensão textual, preparando os alunos para desafios acadêmicos futuros e para a vida em sociedade, onde a interpretação de informações é fundamental.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos.
• Identificar e classificar adjetivos e substantivos em diferentes contextos.

Objetivos Específicos (por semana)

• Semana 1: Compreender a estrutura de um texto e identificar suas partes.
• Semana 2: Identificar e classificar adjetivos e substantivos em textos lidos.
• Semana 3: Analisar a função dos adjetivos e substantivos no contexto do texto.
• Semana 4: Produzir um texto que utilize adequadamente substantivos e adjetivos, demonstrando a compreensão do conteúdo.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
• (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
• (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
• (EF06LP12) Utilizar recursos de coesão referencial e léxica na produção textual.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Estrutura do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Identificação de partes do texto.

Semana 2

• Conceito e função de substantivos e adjetivos.
• Atividades de leitura e identificação em textos selecionados.

Semana 3

• Análise da função dos adjetivos e substantivos em diferentes contextos.
• Discussão em grupo sobre a importância desses elementos na construção do sentido do texto.

Semana 4

• Produção de texto: elaboração de um texto que utilize adjetivos e substantivos de forma criativa.
• Apresentação dos textos produzidos.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Introdução ao tema. Leitura de um texto coletivo e identificação de partes do texto.
04/05	Atividade em grupos: leitura de diferentes textos e identificação de substantivos e adjetivos.
09/05	Discussão em grupo sobre a função dos adjetivos e substantivos. Análise de textos.
11/05	Produção textual: elaboração de um texto criativo utilizando substantivos e adjetivos.
16/05	Apresentação dos textos produzidos e feedback em grupo.
18/05	Revisão dos conceitos estudados e aplicação em exercícios práticos.
23/05	Avaliação diagnóstica sobre os conteúdos abordados.
25/05	Correção e discussão dos exercícios.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1

Objetivo: Compreender a estrutura de um texto.

• Desenvolvimento: Leitura de um texto em grupo. Identificação das partes do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão).
• Fechamento: Discussão sobre a importância de cada parte.

Sequência 2

Objetivo: Identificar substantivos e adjetivos em textos.

• Desenvolvimento: Atividade em grupos, onde cada grupo lê um texto e destaca substantivos e adjetivos.
• Fechamento: Apresentação dos resultados e debate sobre as escolhas.

Sequência 3

Objetivo: Analisar a função dos adjetivos e substantivos.

• Desenvolvimento: Discussão em grupo sobre a importância dos adjetivos e substantivos na construção do sentido do texto.
• Fechamento: Elaboração de um quadro com exemplos.

Sequência 4

Objetivo: Produzir um texto criativo.

• Desenvolvimento: Orientação para a produção de um texto que utilize adjetivos e substantivos de forma apropriada.
• Fechamento: Apresentação dos textos e feedback coletivo.

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8. Atividades Propostas

• Leitura e Análise: Leitura de textos variados (contos, crônicas) para identificação de substantivos e adjetivos.
• Debate: Discussão em grupo sobre a importância da linguagem e da escolha das palavras.
• Produção de Texto: Criação de um conto ou crônica utilizando substantivos e adjetivos de forma criativa.
• Jogo de Palavras: Atividade gamificada onde os alunos devem formar frases utilizando substantivos e adjetivos destacados em cartões.

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9. Recursos Didáticos

• Textos impressos (contos, crônicas).
• Quadro branco e marcadores.
• Cartões com substantivos e adjetivos.
• Computadores ou tablets para pesquisa e produção textual.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades de leitura e discussão.
• Formativa: Avaliação contínua durante as produções textuais e discussões em grupo.
• Critérios: Clareza na identificação de substantivos e adjetivos, criatividade na produção textual, participação nas discussões.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler um conto e identificar os substantivos e adjetivos.
• Semana 2: Escrever uma breve análise sobre a função de um adjetivo em um texto lido.
• Semana 3: Criar um pequeno texto utilizando um número específico de substantivos e adjetivos.
• Semana 4: Revisar os textos produzidos em sala de aula e fazer correções.

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12. Observações e Adaptações

• Adaptar as atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo apoio individualizado.
• Utilizar tecnologia para alunos que se sentem mais confortáveis com ferramentas digitais.

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13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
• CANDIDO, Antonio. A Educação pela Literatura. Editora Martins Fontes.
• CUNHA, Celso. A Nova Gramática do Português Contemporâneo. Editora Lexikon.