📅 Plano Mensal: Leitura/Análise linguística.
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 9º ano
Turma: 92.01
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Leitura/Análise Linguística
2. Justificativa
O mês de setembro é um período propício para aprofundar a leitura e análise de textos, especialmente em um contexto onde a produção textual e a argumentação são essenciais para a formação crítica dos alunos. A habilidade de produzir textos argumentativos e de analisar diferentes tipos de argumentos é crucial para que os estudantes se tornem cidadãos informados e capazes de participar ativamente de debates sociais e políticos. Além disso, a prática de revisar e editar textos promove a habilidade de comunicação clara e eficaz.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de leitura crítica e análise de textos argumentativos.
- Estimular a produção de textos com base em temas relevantes e atuais, utilizando estruturas argumentativas apropriadas.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Compreender a estrutura de um artigo de opinião e sua função social.
Semana 2:
- Identificar e avaliar temas, teses e argumentos em textos lidos.
Semana 3:
- Produzir um verbete de enciclopédia ou infográfico sobre um tema de relevância social.
Semana 4:
- Realizar debates sobre os temas estudados, utilizando operadores argumentativos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
- (EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.
- (EF89LP14) Analisar em textos argumentativos e propositivos os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
- (EF89LP15) Utilizar nos debates operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro (concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida, etc.).
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Produção e análise de artigos de opinião.
- Estrutura e função do artigo de opinião.
Semana 2
- Identificação de temas, teses e argumentos.
- Análise de textos argumentativos.
Semana 3
- Produção, revisão e edição de verbete de enciclopédia e/ou infográficos.
- Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.
Semana 4
- Apreciação e réplica em debates.
- Utilização de operadores argumentativos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09 | Apresentação do tema e introdução ao artigo de opinião. Leitura de um artigo modelo. |
| 02/09 | Discussão sobre a estrutura do artigo de opinião. Produção de um rascunho individual. |
| 03/09 | Análise de textos argumentativos. Identificação de temas e teses. |
| 04/09 | Revisão e edição dos rascunhos. Feedback em duplas. |
| 05/09 | Produção do verbete de enciclopédia ou infográfico sobre um tema atual. |
| 08/09 | Apresentação dos verbetes. Discussão sobre a importância da pesquisa. |
| 09/09 | Preparação para debates: escolha de temas e pesquisa de argumentos. |
| 10/09 | Realização de debates utilizando operadores argumentativos. |
| 11/09 | Reflexão sobre os debates e feedback coletivo. |
| 12/09 | Revisão final dos artigos de opinião e entrega. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Produção de Artigo de Opinião
Objetivo: Produzir um artigo de opinião sobre um tema atual.
Desenvolvimento:
- Leitura de um artigo modelo.
- Discussão sobre a estrutura e função do artigo.
- Produção de rascunho em duplas.
- Revisão e feedback entre pares.
Fechamento: Apresentação dos artigos e discussão sobre as diferentes opiniões.
Sequência 2: Análise de Textos Argumentativos
Objetivo: Identificar e avaliar temas e argumentos em textos.
Desenvolvimento:
- Leitura de textos argumentativos.
- Identificação de temas, teses e argumentos.
- Discussão em grupo sobre os textos analisados.
Fechamento: Reflexão sobre a força dos argumentos utilizados.
Sequência 3: Produção de Verbete
Objetivo: Produzir um verbete de enciclopédia.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre a importância da pesquisa.
- Produção do verbete em grupos.
- Revisão e edição dos textos.
Fechamento: Apresentação dos verbetes para a turma.
Sequência 4: Debates
Objetivo: Realizar debates utilizando operadores argumentativos.
Desenvolvimento:
- Preparação para debates em grupos.
- Realização dos debates com foco nos operadores argumentativos.
- Reflexão sobre a experiência do debate.
Fechamento: Feedback coletivo sobre o uso dos argumentos.
8. Atividades Propostas
- Leitura e análise de artigos de opinião.
- Produção de rascunhos e revisões em duplas.
- Criação de verbetes de enciclopédia ou infográficos.
- Debates sobre temas atuais, utilizando operadores argumentativos.
9. Recursos Didáticos
- Textos impressos e digitais (artigos de opinião).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor para apresentações.
10. Avaliação
Instrumentos
- Produção escrita (artigos de opinião e verbetes).
- Participação nos debates.
- Análise crítica de textos.
Critérios
- Clareza e coerência nos textos produzidos.
- Capacidade de argumentação nos debates.
- Participação ativa nas atividades.
Recuperação
- Reescrita de textos com feedback individual.
- Sessões de reforço sobre argumentação e estrutura textual.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um tema para o próximo debate.
- Leitura de um artigo de opinião e análise dos argumentos utilizados.
- Revisão do verbete produzido em sala.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e materiais diferenciados.
- Alunos com maior desempenho poderão ser desafiados a aprofundar suas análises e argumentações.
13. Bibliografia
- FERRIS, K. “Como Escrever um Artigo de Opinião”. Editora XYZ.
- GOMES, A. “A Arte da Argumentação”. Editora ABC.
- Textos diversos de jornais e revistas para análise de artigos de opinião.