1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 6º ano
Turma: 6º A
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Leitura crítica e produção de textos nos gêneros jornalísticos e narrativos.

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2. Justificativa

Neste mês, o foco em leitura crítica e produção de textos é fundamental para desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e criar conteúdos informativos e narrativos. A compreensão das diferenças entre fato e opinião, bem como o uso adequado da linguagem e dos recursos linguísticos, são habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos em uma sociedade cada vez mais mediada pela informação.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais:

• Desenvolver a leitura crítica e a produção de textos de diferentes gêneros.
• Promover a autonomia, a participação e o pensamento crítico dos alunos.

Específicos (por semana):

• Semana 1: Introduzir os gêneros jornalísticos, focando na notícia e suas características.
• Semana 2: Analisar a diferença entre fato e opinião em textos jornalísticos.
• Semana 3: Produzir notícias impressas e para mídias digitais.
• Semana 4: Criar narrativas ficcionais, utilizando elementos da estrutura narrativa e figuras de linguagem.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
• (EF67LP10) Produzir notícia impressa e para TV/rádio/internet com as características do gênero.
• (EF67LP30) Criar narrativas ficcionais observando os elementos da estrutura narrativa.
• (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Introdução aos gêneros jornalísticos.
• Características da notícia: título, lide, corpo.

Semana 2:

• Fato versus opinião.
• Análise de textos jornalísticos.

Semana 3:

• Produção de notícias: prática em grupos.
• Uso de mídias digitais na produção de notícias.

Semana 4:

• Estrutura narrativa em contos e crônicas.
• Figuras de linguagem em narrativas.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
04/04/2026	Introdução aos gêneros jornalísticos	Aula expositiva sobre características da notícia.
05/04/2026	Características da notícia	Análise de notícias impressas e discussão em grupos.
06/04/2026	Fato versus opinião	Leitura crítica de um texto jornalístico e identificação de opiniões.
07/04/2026	Produção de notícias	Produção em grupos de uma notícia sobre um evento escolar.
08/04/2026	Revisão das notícias produzidas	Apresentação das notícias em sala e feedback coletivo.
11/04/2026	Estrutura narrativa	Aula expositiva sobre contos e crônicas.
12/04/2026	Figuras de linguagem	Atividade prática: identificação de figuras em textos narrativos.
13/04/2026	Produção de narrativas	Criação de uma narrativa em grupos, utilizando elementos discutidos.
14/04/2026	Revisão das narrativas	Apresentação das narrativas e feedback.
15/04/2026	Avaliação final	Prova escrita sobre os conteúdos abordados.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Gêneros Jornalísticos

• Objetivo: Compreender as características da notícia.
• Desenvolvimento: Aula expositiva, análise de exemplos de notícias, discussão sobre a estrutura.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância da notícia na sociedade.

Sequência 2: Fato e Opinião

• Objetivo: Distinguir fato de opinião.
• Desenvolvimento: Leitura de um texto jornalístico, identificação de opiniões e fatos, debate em grupos.
• Fechamento: Apresentação das conclusões do debate.

Sequência 3: Produção de Notícias

• Objetivo: Produzir uma notícia.
• Desenvolvimento: Em grupos, os alunos escolhem um evento escolar para cobrir, redigem a notícia e a apresentam.
• Fechamento: Feedback coletivo e autoavaliação.

Sequência 4: Produção de Narrativas

• Objetivo: Criar uma narrativa utilizando os elementos discutidos.
• Desenvolvimento: Os alunos criam uma narrativa em grupos, focando em estrutura e figuras de linguagem.
• Fechamento: Apresentação e discussão das narrativas criadas.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Análise de notícias impressas e discussão em grupos.
• Atividade 2: Produção de uma notícia em grupos sobre um evento da escola.
• Atividade 3: Criação de uma narrativa em grupos, utilizando elementos da estrutura narrativa.
• Atividade 4: Identificação de figuras de linguagem em textos narrativos.

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9. Recursos Didáticos

• Slides didáticos.
• Projetor multimídia.
• Textos impressos (notícias e narrativas).
• Atividades impressas.
• Quadro, livro, pincel e caderno dos alunos.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Análise das produções escritas e participação nas discussões.
• Formativa: Observação do desenvolvimento das atividades em grupo.
• Somativa: Prova escrita sobre os conteúdos abordados.
• Trabalhos: Produção de notícias e narrativas.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler uma notícia de um jornal e trazer para a aula, identificando título, lide e corpo.
• Semana 2: Escrever um pequeno texto opinativo sobre um tema de interesse.
• Semana 3: Pesquisar uma notícia relevante e preparar uma apresentação em grupo.
• Semana 4: Criar um esboço de uma narrativa que será desenvolvida na aula.

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12. Observações e Adaptações

• Inclusão: Atividades adaptadas para os alunos com necessidades especiais, garantindo participação e aprendizado.
• Diferenciação: Grupos heterogêneos para promover colaboração e troca de ideias entre os alunos.

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13. Bibliografia

• BAKHTIN, Mikhail. A Estética da Criação Verbal.
• CANDIDO, Antonio. A Literatura e o Seu Papel Social.
• ARAÚJO, Maria. Produção de Texto: Teoria e Prática.
• Sites de notícias como G1, UOL e Folha de S.Paulo para análise de notícias atuais.