SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Identidade;
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Junho de 2026
Etapa: Educação Infantil
Série/Ano: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Disciplina: Os 5 campos
Turma: Maternal I
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema Central: Identidade
Justificativa:
A construção da identidade é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao trabalhar o tema “Identidade”, proporcionamos um espaço onde elas podem explorar suas características pessoais, respeitar as diferenças e aprender a se relacionar com os outros. As atividades propostas visam estimular a autoconfiança e a socialização.
Objetivos do Mês:
- Fortalecer a imagem positiva de si e a confiança nas capacidades individuais.
- Promover o compartilhamento de objetos e espaços, respeitando a convivência em grupo.
- Explorar características físicas e pessoais, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC Prioritárias:
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Semana 1: [Quem Sou Eu?]
Objetivos da Semana
- Incentivar a autoimagem e a confiança nas capacidades individuais.
Conteúdos
- Identidade pessoal.
- Características físicas e emocionais.
Atividades (detalhadas)
- Roda de conversa: Cada criança se apresenta, dizendo seu nome e uma característica que gosta em si (ex: “Eu sou João e eu gosto do meu cabelo”).
- Atividade de colagem: As crianças vão criar um painel com recortes de revistas que representem suas preferências (ex: brinquedos, comidas, cores).
- Música e movimento: Cantar a canção “Eu sou eu” e dançar, imitando gestos que representam cada um.
Recursos
- Revistas, tesouras, cola, papel colorido, música “Eu sou eu”.
Avaliação
- Observar a participação das crianças na roda de conversa e na atividade de colagem.
Tarefa de Casa
- As crianças podem desenhar uma parte do seu corpo que mais gostam e trazer para a próxima aula.
Semana 2: [Nossas Diferenças]
Objetivos da Semana
- Reconhecer e respeitar as diferenças físicas e emocionais entre os colegas.
Conteúdos
- Diversidade e aceitação.
Atividades (detalhadas)
- Jogo das diferenças: Usar espelhos para que as crianças observem suas características e as dos colegas.
- Contação de história: Ler um livro que aborde a diversidade, como “A Menina que Aprendeu a Ver”.
- Brincadeira de faz-de-conta: Criar um momento onde as crianças imitam diferentes animais, ressaltando as características de cada um.
Recursos
- Espelhos, livro “A Menina que Aprendeu a Ver”, materiais para a brincadeira de faz-de-conta.
Avaliação
- Avaliar a capacidade das crianças de verbalizar suas características e as dos colegas.
Tarefa de Casa
- Pedir que as crianças desenhem um amigo e escrevam uma característica que admiram nele.
Semana 3: [O Que Gosto de Fazer]
Objetivos da Semana
- Estimular a expressão das preferências e gostos pessoais.
Conteúdos
- Habilidades e interesses pessoais.
Atividades (detalhadas)
- Roda de conversa: Cada criança compartilha uma atividade que gosta de fazer (ex: “Eu gosto de pintar”).
- Atividade de pintura: Oferecer diferentes materiais (tintas, giz, etc.) para que cada criança expresse sua atividade preferida.
- Música: Criar uma canção coletiva onde cada criança canta sobre algo que gosta de fazer.
Recursos
- Tintas, pincéis, papel, instrumentos musicais.
Avaliação
- Observar a participação e a expressão de cada criança durante as atividades.
Tarefa de Casa
- Criar um desenho ou colagem de uma atividade que gostam de fazer e trazer para a próxima aula.
Semana 4: [Eu e Meu Espaço]
Objetivos da Semana
- Promover a compreensão do espaço pessoal e compartilhado.
Conteúdos
- Espaços e objetos pessoais.
Atividades (detalhadas)
- Exploração do espaço: Organizar um passeio pela sala, onde as crianças identificam seus espaços e objetos.
- Atividade de construção: Usar blocos para que as crianças construam um espaço que represente sua casa ou lugar favorito.
- Música e movimento: Criar uma dança onde as crianças se movem em diferentes direções, respeitando o espaço dos colegas.
Recursos
- Blocos de construção, música para dança.
Avaliação
- Observar a interação e o respeito das crianças ao explorar o espaço e construir.
Tarefa de Casa
- Pedir que as crianças desenhem sua casa e compartilhem com a turma.
Observações
- As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma e a necessidade de cada criança.
- Estimular sempre o respeito e a empatia nas interações.
Bibliografia
- Livros infantis sobre diversidade e identidade.
- Materiais de apoio sobre desenvolvimento infantil e práticas pedagógicas na Educação Infantil.