1. Identificação

• Disciplina: História
• Série: 3º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana
• Tema: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

2. Justificativa

Neste mês, o estudo sobre os grupos que compõem a cidade e o município é fundamental para que os alunos compreendam a diversidade cultural e social que os cerca. Ao explorar as relações entre diferentes grupos populacionais e suas histórias, os estudantes poderão desenvolver uma visão crítica sobre a formação da sociedade em que vivem, além de valorizar as contribuições de cada grupo para a cultura local.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a diversidade social e cultural da cidade, identificando os grupos que a compõem e suas interações.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar os grupos populacionais da cidade e suas características.
  • Semana 2: Pesquisar e registrar acontecimentos históricos da cidade.
  • Semana 3: Comparar diferentes pontos de vista sobre eventos significativos locais.
  • Semana 4: Refletir sobre a importância dos patrimônios históricos e culturais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade.
• (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
• (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Grupos populacionais da cidade e suas características.
• Semana 2: Pesquisa sobre a história da cidade e eventos significativos.
• Semana 3: Comparação de pontos de vista sobre eventos locais.
• Semana 4: Patrimônios históricos e culturais da cidade.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/03/2026	Apresentação do tema e discussão sobre os grupos populacionais.
03/03/2026	Atividade em grupos: identificação de grupos na cidade.
08/03/2026	Pesquisa em sala sobre a história da cidade (fontes diversas).
10/03/2026	Registro dos acontecimentos históricos encontrados.
15/03/2026	Debate sobre eventos significativos e seus impactos.
17/03/2026	Comparação de pontos de vista sobre os eventos discutidos.
22/03/2026	Introdução aos patrimônios históricos e culturais.
24/03/2026	Atividade prática: identificação de patrimônios na cidade.
29/03/2026	Apresentação dos trabalhos de pesquisa e reflexões finais.
31/03/2026	Avaliação e feedback sobre as atividades do mês.

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Grupos Populacionais

• Objetivo: Identificar os grupos populacionais da cidade.
• Desenvolvimento:

1. Discussão inicial sobre o que é um grupo populacional.
2. Divisão da turma em grupos para listar grupos presentes na cidade (ex: indígenas, migrantes).
3. Apresentação dos grupos identificados.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância de cada grupo.

Sequência Didática 2: Pesquisa Histórica

• Objetivo: Registrar acontecimentos históricos da cidade.
• Desenvolvimento:

1. Introdução ao conceito de história e fontes históricas.
2. Pesquisa em grupos utilizando livros, internet e entrevistas com familiares.
3. Registro das informações em cartazes.

• Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão em sala.

Sequência Didática 3: Debate sobre Eventos Significativos

• Objetivo: Comparar pontos de vista sobre eventos locais.
• Desenvolvimento:

1. Seleção de um evento significativo da cidade.
2. Formação de grupos para discutir diferentes perspectivas sobre o evento.
3. Realização de um debate em sala.

• Fechamento: Reflexão sobre as diferentes opiniões apresentadas.

Sequência Didática 4: Patrimônios Históricos

• Objetivo: Identificar e discutir a importância dos patrimônios históricos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação sobre o que são patrimônios históricos.
2. Visita a um patrimônio local (se possível) ou pesquisa em grupos.
3. Registro das descobertas e suas importâncias.

• Fechamento: Apresentação e discussão dos registros.

8. Atividades Propostas

• Atividade em Grupo: Criação de cartazes sobre grupos populacionais.
• Pesquisa: Visita a bibliotecas ou uso de tecnologia para pesquisa.
• Debate: Discussão sobre um evento histórico relevante.
• Visita a Patrimônios: Identificação e registro de patrimônios da cidade.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: Cartolinas, canetas, livros de história, acesso à internet.
• Tecnologias: Computadores ou tablets para pesquisa.
• Espaços: Sala de aula, biblioteca, e, se possível, locais de patrimônio histórico.

10. Avaliação

• Instrumentos: Apresentação dos trabalhos em grupo, observação da participação nas atividades, e debate.
• Critérios: Clareza na apresentação, profundidade da pesquisa, e capacidade de argumentação.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre um grupo populacional de sua escolha.
• Semana 2: Escrever um parágrafo sobre um evento histórico que considera importante.
• Semana 3: Refletir sobre um patrimônio histórico da cidade e suas razões para ser considerado importante.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o que aprendeu durante o mês.

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, permitindo diferentes formatos de apresentação e pesquisa.
• Considerar o uso de recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• ARAÚJO, Maria. História da Cidade: Grupos e Culturas. Editora Educação, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• SILVA, João. Patrimônios Históricos e Culturais. Editora Histórica, 2021.