SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Natureza, ambientes e qualidade de vida
1. Identificação
- Disciplina: Geografia
- Série: 3º ano
- Turma: 3º ano A
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 4 aulas semanais (16 aulas no total)
- Tema: Natureza, ambientes e qualidade de vida
2. Justificativa
O mês de maio é propício para discutir a relação entre natureza, ambientes e qualidade de vida, pois coincide com a conscientização sobre o meio ambiente, especialmente com o Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho). Este tema é fundamental para que os alunos compreendam a importância do consumo consciente e das práticas de redução, reutilização e reciclagem, promovendo uma reflexão crítica sobre suas ações e o impacto no meio ambiente.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender a relação entre produção, consumo e a geração de lixo.
- Desenvolver hábitos de consumo consciente e práticas de redução, reutilização e reciclagem.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar o que é produção e consumo e como isso se relaciona com a geração de lixo.
Semana 2:
- Compreender a importância da redução, reutilização e reciclagem e suas aplicações no dia a dia.
Semana 3:
- Analisar a produção de lixo em diferentes ambientes (casa, escola, comunidade) e propor soluções.
Semana 4:
- Elaborar um projeto de conscientização sobre o consumo consciente e suas práticas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem ou descarte de materiais consumidos em casa, na escola e no entorno.
- (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência seja na cidade seja no campo.
- (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais com destaque para os usos da água em atividades cotidianas, alimentação, higiene, cultivo de plantas e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Produção e consumo
- Geração de lixo
Semana 2
- Reduzir, reciclar e reutilizar
- Exemplos práticos de reciclagem
Semana 3
- Análise da produção de lixo em diferentes ambientes
- Propostas de soluções para o lixo gerado
Semana 4
- Elaboração de projeto sobre consumo consciente
- Apresentação dos projetos
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Dia | Atividade |
|---|---|---|
| 1 | 02/05 | Introdução ao tema: Produção e consumo. Discussão em grupo. |
| 1 | 04/05 | Atividade prática: Coleta de dados sobre lixo gerado na escola. |
| 1 | 06/05 | Apresentação dos dados coletados. Reflexão sobre a geração de lixo. |
| 1 | 09/05 | Debate sobre a relação entre consumo e lixo. |
| 2 | 11/05 | Introdução às práticas de redução, reutilização e reciclagem. |
| 2 | 13/05 | Oficina de artesanato com materiais recicláveis. |
| 2 | 16/05 | Discussão sobre a importância da reciclagem na comunidade. |
| 2 | 18/05 | Análise de casos de sucesso em reciclagem. |
| 3 | 23/05 | Visita ao entorno da escola para observar a produção de lixo local. |
| 3 | 25/05 | Proposta de soluções para a redução de lixo na escola e comunidade. |
| 3 | 27/05 | Apresentação das soluções propostas. |
| 3 | 30/05 | Reflexão sobre a importância da água e seus usos. |
| 4 | 01/06 | Início da elaboração do projeto de conscientização. |
| 4 | 03/06 | Continuação da elaboração do projeto. |
| 4 | 06/06 | Apresentação dos projetos. |
| 4 | 08/06 | Avaliação e feedback dos projetos apresentados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Produção e Consumo
Objetivo: Compreender a relação entre produção e consumo.
Desenvolvimento:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por produção e consumo.
- Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo faça uma lista de produtos que consomem diariamente.
- Apresentar as listas e discutir como esses produtos impactam o meio ambiente.
Fechamento: Promover um debate sobre o que pode ser feito para consumir de forma mais consciente.
Sequência 2: Reduzir, Reutilizar e Reciclar
Objetivo: Identificar práticas de redução, reutilização e reciclagem.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de materiais que podem ser reciclados e como isso é feito.
- Realizar uma oficina de artesanato com materiais recicláveis trazidos pelos alunos.
- Cada aluno deve criar algo novo a partir do que trouxe.
Fechamento: Reflexão sobre como a reciclagem pode mudar a realidade ambiental.
Sequência 3: Análise da Produção de Lixo
Objetivo: Analisar a produção de lixo em diferentes ambientes.
Desenvolvimento:
- Realizar uma visita ao entorno da escola para observar a produção de lixo.
- Coletar dados sobre o tipo e a quantidade de lixo encontrado.
- Em grupos, discutir e propor soluções para reduzir o lixo encontrado.
Fechamento: Apresentar as soluções para a turma.
Sequência 4: Projeto de Conscientização
Objetivo: Elaborar um projeto sobre consumo consciente.
Desenvolvimento:
- Explicar aos alunos o que é um projeto e como apresentá-lo.
- Dividir a turma em grupos e cada grupo deve escolher um tema relacionado ao consumo consciente.
- Os grupos devem elaborar um cartaz ou uma apresentação sobre o tema escolhido.
Fechamento: Apresentação dos projetos e feedback da turma.
8. Atividades Propostas
- Roda de conversa sobre produção e consumo.
- Coleta de dados sobre lixo na escola.
- Oficina de artesanato com materiais recicláveis.
- Visita ao entorno da escola para análise de lixo.
- Elaboração e apresentação de projetos sobre consumo consciente.
9. Recursos Didáticos
- Materiais recicláveis para a oficina (papel, plástico, vidro).
- Cartolinas, canetinhas, tesouras, cola.
- Projetor e computador para apresentações.
- Acesso ao entorno da escola para observação.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, apresentação dos projetos, participação nas discussões.
- Critérios: Criatividade, clareza na apresentação, participação ativa nas discussões e nas atividades práticas.
- Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão refazer a atividade proposta em um formato diferente (ex: vídeo, cartaz).
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre a quantidade de lixo que a família produz em uma semana e trazer para a próxima aula.
- Semana 2: Criar um pequeno projeto de reutilização de um objeto em casa.
- Semana 3: Escrever uma redação sobre como a água é utilizada em casa.
- Semana 4: Finalizar o projeto de conscientização e preparar a apresentação.
12. Observações e Adaptações
- As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e recursos visuais.
- Alunos com necessidades especiais podem participar das atividades em duplas com colegas que possam ajudá-los.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GONÇALVES, Maria de Fátima. “Geografia e Sustentabilidade: práticas e reflexões”. Editora do Brasil, 2018.
- SILVA, João. “Consumo consciente: um guia para crianças”. Editora Educacional, 2019.