Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Janeiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema Central: Gêneros Textuais, Produção de Texto, Classes Gramaticais, Interpretação de Texto

Justificativa:
O desenvolvimento das competências de leitura e escrita é fundamental para a formação crítica e autônoma do aluno. A proposta deste plano de aula mensal visa explorar diferentes gêneros textuais, com foco na produção de textos argumentativos, além de proporcionar uma reflexão crítica sobre a informação veiculada na mídia, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Objetivos do Professor:

• Planejar reportagem impressa e em outras mídias considerando o contexto de produção, recepção e circulação do texto.
• Selecionar fato ou tema de relevância para a produção de reportagem.
• Fazer curadoria de informações para a produção da reportagem.
• Planejar roteiro para entrevista e infográfico.

Habilidades BNCC Prioritárias:

• (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos.
• (EF08LP02) Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes.
• (EF08LP03) Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção.
• (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica.
• (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos em textos argumentativos.

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Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais e Avaliação Diagnóstica

Objetivos da Semana

• Compreender a definição e características dos gêneros textuais.
• Realizar uma avaliação diagnóstica sobre os conhecimentos prévios dos alunos.

Conteúdos

• Conceito de gêneros textuais.
• Diferença entre texto informativo e texto opinativo.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula):

• Introdução ao tema com questionamentos sobre os gêneros textuais que os alunos conhecem.
• Apresentação de exemplos de diferentes gêneros textuais (artigos, crônicas, reportagens).

1. Atividade Diagnóstica (2ª aula):

• Aplicação de um questionário sobre gêneros textuais e características da escrita.
• Discussão em grupo sobre as respostas.

Recursos

• Quadro branco, projetor, slides com exemplos de gêneros textuais, questionário impresso.

Avaliação

• Diagnóstica: Avaliação do questionário aplicado e participação nas discussões.

Tarefa de Casa

• Ler um artigo de opinião de um jornal e identificar suas características.

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Semana 2: Produção de Texto – Artigos de Opinião

Objetivos da Semana

• Compreender a estrutura de um artigo de opinião.
• Produzir um artigo de opinião sobre um tema relevante.

Conteúdos

• Estrutura do artigo de opinião: introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Argumentos e contra-argumentos.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (3ª aula):

• Explicação sobre a estrutura do artigo de opinião e a importância de argumentos bem fundamentados.

1. Produção do Artigo (4ª aula):

• Os alunos escolhem um tema atual e produzem um artigo de opinião em grupos.
• Orientação sobre como buscar informações e construir argumentos.

Recursos

• Computadores/tablets para pesquisa, folhas de papel para rascunho, materiais de apoio.

Avaliação

• Somativa: Avaliação dos artigos produzidos, considerando a clareza dos argumentos e a estrutura do texto.

Tarefa de Casa

• Revisar o artigo de opinião produzido e preparar uma apresentação oral.

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Semana 3: Análise de Textos de Opinião

Objetivos da Semana

• Analisar diferentes textos de opinião.
• Identificar teses e argumentos em textos variados.

Conteúdos

• Análise crítica de textos de opinião.
• Identificação de teses e argumentos.

Atividades (detalhadas)

1. Análise em Grupo (5ª aula):

• Leitura de diferentes textos de opinião (artigos, cartas de leitores, posts de blog).
• Discussão em grupos sobre as teses e argumentos apresentados.

1. Apresentação (6ª aula):

• Cada grupo apresenta suas análises para a turma.

Recursos

• Textos impressos ou digitais, quadro branco para anotações.

Avaliação

• Observação: Avaliação da participação nas discussões e apresentações.

Tarefa de Casa

• Escolher um texto de opinião e escrever uma análise crítica sobre ele.

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Semana 4: Produção de Reportagem

Objetivos da Semana

• Planejar e produzir uma reportagem impressa.
• Trabalhar em grupo para desenvolver um tema relevante.

Conteúdos

• Estrutura da reportagem: título, lead, corpo do texto.
• Curadoria de informações e entrevistas.

Atividades (detalhadas)

1. Planejamento da Reportagem (7ª aula):

• Discussão sobre temas relevantes para a comunidade escolar.
• Seleção do tema e planejamento da reportagem em grupos.
• Elaboração de um roteiro de entrevista.

1. Produção da Reportagem (8ª aula):

• Realizar entrevistas e coletar informações.
• Escrever a reportagem com base no que foi coletado.

Recursos

• Computadores/tablets, gravadores para entrevistas, materiais de pesquisa.

Avaliação

• Somativa: Avaliação da reportagem produzida e da participação no processo de produção.

Tarefa de Casa

• Revisar a reportagem e preparar uma apresentação sobre o trabalho realizado.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• As atividades devem ser adaptadas conforme o andamento da turma e o interesse dos alunos.
• Momentos de leitura diária devem ser incorporados em todas as aulas.

Bibliografia:

• BECHARA, Evanildo. Moderno Dicionário da Língua Portuguesa.
• KRAMER, Eloísa. Produção de Textos: Teoria e Prática.
• OLIVEIRA, Maria. Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa.