SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: GENEROS TEXTUAIS, PRODUÇÃO DE TEXTO, CLASSES GRAMATICAIS
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 7º ano
Turma: A
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Gêneros Textuais, Produção de Texto, Classes Gramaticais
2. Justificativa
Os conteúdos abordados no mês de março são fundamentais para o desenvolvimento da capacidade crítica e analítica dos alunos em relação aos diferentes gêneros textuais. A compreensão e produção de textos, além da análise das classes gramaticais, são habilidades essenciais para a formação de leitores e escritores competentes, capazes de se posicionar de maneira ética e respeitosa em debates e discussões contemporâneas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de análise crítica de diferentes gêneros textuais.
- Estimular a produção de textos argumentativos e informativos.
- Promover a identificação e o uso correto das classes gramaticais.
Específicos
Semana 1:
- Reconhecer o gênero textual e suas condições de produção.
- Realizar uma avaliação diagnóstica sobre os conhecimentos prévios dos alunos.
Semana 2:
- Comparar escolhas lexicais em diferentes textos.
- Identificar a estrutura de notícias e reportagens.
Semana 3:
- Distinguir entre fato e opinião em textos argumentativos.
- Analisar a ordem de apresentação dos fatos em reportagens.
Semana 4:
- Reconhecer o efeito de sentido do uso da 3ª pessoa em textos.
- Produzir um texto argumentativo a partir de uma temática atual.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF67LP02) Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas impressos e on-line, destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas e debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa.
- (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
- (EF67LP04) Distinguir em segmentos descontínuos de textos fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
- (EF67LP05) Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos.
- (EF67LP06) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical e hierarquização de informações.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos gêneros textuais.
- Avaliação diagnóstica sobre gêneros textuais e classes gramaticais.
Semana 2
- Análise de notícias: estrutura e escolha lexical.
- Comparação de reportagens sobre um mesmo fato.
Semana 3
- Fato e opinião em textos argumentativos.
- Análise crítica de textos: identificação de teses e argumentos.
Semana 4
- Produção de texto argumentativo.
- Revisão de classes gramaticais e seu uso em textos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/03 (Seg) | Apresentação do tema. Leitura de textos diversos sobre gêneros textuais. Avaliação diagnóstica. |
| 02/03 (Ter) | Aula expositiva sobre a estrutura de notícias. Análise de exemplos de diferentes mídias. |
| 03/03 (Qua) | Atividade prática: comparação de reportagens. Discussão em grupos sobre a confiabilidade das fontes. |
| 04/03 (Qui) | Aula sobre distinção entre fato e opinião. Atividade de leitura e análise de textos argumentativos. |
| 05/03 (Sex) | Produção de texto: elaboração de um texto argumentativo sobre um tema atual. Revisão de classes gramaticais. |
| 08/03 (Seg) | Apresentação dos textos produzidos. Feedback coletivo. Discussão sobre a importância da 3ª pessoa. |
| 09/03 (Ter) | Leitura de textos jornalísticos e identificação de teses e argumentos. |
| 10/03 (Qua) | Debate sobre um tema atual, utilizando os textos produzidos como base. |
| 11/03 (Qui) | Revisão das aulas anteriores. Preparação para a avaliação somativa. |
| 12/03 (Sex) | Avaliação somativa: produção de texto e análise de um texto jornalístico. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivo: Reconhecer o gênero e suas condições de produção.
Desenvolvimento:
- Apresentar diferentes gêneros textuais (notícias, artigos, crônicas).
- Leitura de exemplos e discussão sobre as características de cada gênero.
- Realizar avaliação diagnóstica.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância de reconhecer gêneros textuais.
Sequência 2: Análise de Notícias
Objetivo: Comparar escolhas lexicais.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre a estrutura de uma notícia.
- Análise de duas reportagens sobre o mesmo fato.
- Discussão sobre a confiabilidade das fontes.
Fechamento: Apresentação das conclusões em grupos.
Sequência 3: Fato e Opinião
Objetivo: Distinguir fato da opinião.
Desenvolvimento:
- Leitura de textos argumentativos.
- Identificação de teses e argumentos.
- Atividade prática de análise crítica.
Fechamento: Debate sobre a importância de distinguir fato de opinião.
Sequência 4: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto argumentativo.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre temas atuais relevantes.
- Orientação para a produção de texto argumentativo.
- Revisão de classes gramaticais.
Fechamento: Apresentação dos textos e feedback coletivo.
8. Atividades Propostas
- Leitura diária: Seleção de textos variados para leitura e discussão.
- Debates: Organização de debates sobre temas atuais utilizando os textos analisados.
- Produção escrita: Criação de textos argumentativos e fotorreportagens.
- Análise crítica: Comparação de diferentes mídias e suas abordagens sobre um mesmo fato.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos de Língua Portuguesa.
- Acesso ao Chrome para pesquisa online.
- Projetor multimídia para apresentação de conteúdos.
- Materiais impressos com exemplos de textos.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre conhecimentos prévios.
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos e da análise de textos.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado.
- Observação: Análise da participação e envolvimento nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um artigo de opinião e elaboração de um resumo.
- Pesquisa sobre um tema atual para discussão na próxima aula.
- Produção de um texto curto sobre um fato noticiado, destacando a opinião.
12. Observações e Adaptações
- Adaptar as atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo apoio individualizado.
- Incluir momentos de gamificação para engajar alunos e promover competição saudável.
- Utilizar tecnologia para facilitar a compreensão dos conteúdos.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
- CANDIDO, Antonio. A Literatura e a Vida. São Paulo: Editora Unesp, 2006.
- FURTADO, Lúcia. Gêneros Textuais e Ensino. São Paulo: Editora Contexto, 2018.