1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 2º ano
• Turma: 2º ano A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no mês)
• Tema: Esporte

2. Justificativa

O mês de abril é um período propício para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais através da prática de esportes. A promoção do trabalho em equipe, o respeito às regras e a valorização da diversidade são fundamentais na formação integral dos alunos. As atividades propostas visam não apenas a prática esportiva, mas também a reflexão sobre a importância do esporte na vida coletiva e individual.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Promover a prática de esportes, valorizando o trabalho em equipe e o respeito às normas.

Objetivos Específicos (por semana):

• Semana 1: Introduzir os esportes de marca e precisão, discutindo suas regras.
• Semana 2: Praticar atividades que envolvam os esportes de marca, como corrida e arremesso.
• Semana 3: Explorar os esportes de precisão, como dardos e boliche, enfatizando a importância das regras.
• Semana 4: Realizar uma mini-olimpíada, integrando os esportes trabalhados e promovendo o espírito de equipe.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF12EF05) Experimentar e fruir esportes de marca e precisão prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo e identificando seus elementos comuns.
• (EF12EF06) Discutir a importância do respeito às normas e regras dos esportes de marca e precisão para segurança própria e dos colegas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos esportes de marca e precisão.
• Discussão sobre regras e normas.

Semana 2

• Práticas de corrida e arremesso.
• Jogos de equipe focados em esportes de marca.

Semana 3

• Práticas de esportes de precisão: dardos e boliche.
• Reflexão sobre a importância das regras.

Semana 4

• Mini-olimpíada com os esportes trabalhados.
• Avaliação e feedback das atividades.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
03/04/2026	Apresentação do tema e discussão sobre esportes de marca e precisão.
05/04/2026	Atividade prática: corrida em equipe e arremesso de bola.
10/04/2026	Introdução aos esportes de precisão: dardos e boliche.
12/04/2026	Prática dos esportes de precisão e discussão sobre regras.
17/04/2026	Preparação para a mini-olimpíada: organização dos times e regras.
19/04/2026	Realização da mini-olimpíada com os esportes trabalhados.
24/04/2026	Avaliação das atividades e feedback com os alunos.
26/04/2026	Reflexão final sobre a importância do esporte e do trabalho em equipe.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Esportes

• Objetivo: Compreender os conceitos de esportes de marca e precisão.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar os esportes de marca e precisão por meio de vídeos e imagens.
2. Discutir as regras e normas de segurança.

• Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância das regras.

Sequência 2: Práticas de Corrida e Arremesso

• Objetivo: Praticar esportes de marca.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em equipes para corrida de revezamento.
2. Realizar competição de arremesso de bola.

• Fechamento: Conversar sobre o trabalho em equipe.

Sequência 3: Esportes de Precisão

• Objetivo: Experimentar esportes de precisão.
• Desenvolvimento:

1. Montar estações de dardos e boliche.
2. Cada aluno pratica e observa as regras.

• Fechamento: Discussão sobre como as regras garantem a segurança.

Sequência 4: Mini-Olimpíada

• Objetivo: Integrar os esportes trabalhados.
• Desenvolvimento:

1. Organizar a mini-olimpíada com várias estações.
2. Os alunos competem em equipes.

• Fechamento: Avaliação e feedback sobre a experiência.

8. Atividades Propostas

• Jogos de corrida em equipe.
• Arremesso de bola em alvo.
• Estações de dardos e boliche.
• Mini-olimpíada com diferentes modalidades.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: bolas, dardos, alvos, cones, fita métrica.
• Espaço: quadra ou campo.
• Tecnologia: vídeos demonstrativos de esportes.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, participação nas discussões, e desempenho nas práticas.
• Critérios: Respeito às regras, trabalho em equipe, e esforço individual.
• Recuperação: Atividades extras para alunos que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um esporte de marca ou precisão e apresentar na próxima aula.
• Criar uma lista com as regras de um esporte praticado em casa.

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão.
• Oferecer diferentes níveis de dificuldade nas práticas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GONÇALVES, José. Educação Física e suas práticas. São Paulo: Editora Educação, 2020.