SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: ESPORTE
1. Identificação
- Disciplina: Educação Física
- Série: 3º ano
- Turma: 3º ano A
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no mês)
- Tema: Esporte
2. Justificativa
O mês de abril é oportuno para explorar o tema “Esporte”, uma vez que este período envolve diversas competições esportivas e eventos que promovem a prática de atividades físicas. A abordagem deste tema visa não apenas o desenvolvimento físico, mas também a promoção de valores como trabalho em equipe, respeito e fair play, essenciais para o convívio social. Além disso, a prática de esportes contribui para a saúde física e mental dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover a vivência de diferentes esportes, estimulando o trabalho em equipe e a socialização.
- Desenvolver a compreensão das diferenças entre jogo e esporte e suas características.
Objetivos Específicos:
#### Semana 1:
- Experimentar e fruir esportes de campo e taco, identificando suas características.
- Criar estratégias básicas para a execução dos esportes praticados.
#### Semana 2:
- Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando suas manifestações.
- Explorar jogos populares e suas relações com o esporte.
#### Semana 3:
- Planejar e utilizar estratégias de participação segura em jogos e esportes.
- Recriar e experimentar jogos populares do Brasil.
#### Semana 4:
- Produzir uma apresentação coletiva sobre o esporte escolhido.
- Refletir sobre a importância do esporte no cotidiano e nas relações sociais.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede ou parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
- (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações profissional, comunitária ou lazer.
- (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico-cultural.
- (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução aos esportes de campo e taco: regras e estratégias.
Semana 2:
- Conceitos de jogo e esporte: características e diferenças.
Semana 3:
- Jogos populares e sua relação com o esporte: práticas e recriações.
Semana 4:
- Apresentação coletiva sobre um esporte: reflexões e discussões.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 | Aula 1: Introdução aos esportes de campo e taco. Prática de jogos como queimada e peteca. |
| 03/04 | Aula 2: Discussão sobre regras e estratégias em duplas. Jogo de queimada. |
| 08/04 | Aula 3: Diferença entre jogo e esporte. Apresentação de vídeos sobre esportes. |
| 10/04 | Aula 4: Debate sobre as características dos jogos e esportes. Jogo de tabuleiro coletivo. |
| 15/04 | Aula 5: Jogos populares do Brasil. Prática de brincadeiras como "pular corda". |
| 17/04 | Aula 6: Recriação de jogos populares em grupos. Reflexão sobre a cultura. |
| 22/04 | Aula 7: Planejamento da apresentação coletiva sobre um esporte. |
| 24/04 | Aula 8: Apresentação dos grupos e discussão sobre a importância do esporte. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Introdução aos Esportes
- Objetivo: Experimentar e fruir esportes de campo e taco.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar os esportes de campo e taco.
2. Dividir a turma em grupos e realizar práticas de queimada e peteca.
- Fechamento: Discussão sobre as experiências e as regras dos jogos praticados.
Sequência Didática 2: Jogo vs Esporte
- Objetivo: Diferenciar os conceitos de jogo e esporte.
- Desenvolvimento:
1. Exibir vídeos sobre diferentes esportes e jogos.
2. Promover um debate sobre as características observadas.
- Fechamento: Registro em duplas das principais diferenças.
Sequência Didática 3: Jogos Populares
- Objetivo: Recriar jogos populares e relacioná-los ao esporte.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar jogos populares como “pular corda” e “bandeirinha”.
2. Dividir a turma em grupos para recriação das brincadeiras.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância cultural dos jogos.
Sequência Didática 4: Apresentação Coletiva
- Objetivo: Produzir e apresentar um trabalho sobre um esporte.
- Desenvolvimento:
1. Orientar os grupos na pesquisa e planejamento da apresentação.
2. Realizar as apresentações e promover uma discussão.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância do esporte nas relações sociais.
8. Atividades Propostas
- Práticas de Esportes: Queimada, peteca, futebol.
- Debates e Discussões: Jogo vs esporte, importância cultural dos jogos.
- Recriação de Jogos Populares: Pular corda, bandeirinha.
- Apresentações e Reflexões: Grupos apresentam sobre um esporte.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: bolas, cordas, colchonetes, vídeos sobre esportes.
- Tecnologias: projetor para exibição de vídeos.
- Espaços: quadra, sala de aula, pátio.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as práticas, participação nas discussões, qualidade das apresentações.
- Critérios: Trabalho em equipe, compreensão das regras, criatividade nas atividades.
- Recuperação: Reforço em duplas para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar sobre um esporte de sua escolha e trazer informações para a próxima aula.
- Criar uma lista de regras para um jogo popular que goste.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a participação de todos.
- Inclusão de jogos que respeitem as diferenças culturais dos alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- O Livro dos Esportes: Uma Introdução ao Mundo dos Esportes. Editora XYZ, 2020.
- Jogos e Brincadeiras Populares: Uma Abordagem Cultural. Editora ABC, 2019.