1. Identificação

• Disciplina: Traços, Sons, Cores e Formas
• Série: Educação Infantil
• Turma: B
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

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2. Justificativa

Neste mês, as atividades propostas visam estimular a criatividade e a expressão artística das crianças, fundamentais para o desenvolvimento integral na Educação Infantil. Ao trabalhar com traços, sons, cores e formas, os alunos têm a oportunidade de explorar suas emoções e pensamentos, promovendo a autoconfiança e a capacidade de comunicação. As atividades também favorecem a interação social e o desenvolvimento motor, essenciais nesta faixa etária.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais:

• Promover a expressão artística através de diversas linguagens.
• Estimular a percepção sonora e a criatividade nas produções artísticas.

Específicos:

• Semana 1: Explorar sons produzidos por objetos e instrumentos, criando uma apresentação musical.
• Semana 2: Criar produções bidimensionais utilizando técnicas de desenho e pintura.
• Semana 3: Realizar colagens e dobraduras, integrando formas e cores.
• Semana 4: Produzir esculturas com materiais recicláveis, reconhecendo suas qualidades.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• (EI03TS03) Reconhecer qualidades do som como intensidade, duração, altura e timbre, utilizando-as em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Sons e Música

• Sons de objetos (caixas, garrafas, etc.)
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)

Semana 2: Desenho e Pintura

• Utilização de tintas, lápis de cor e giz de cera
• Técnicas de desenho livre

Semana 3: Colagem e Dobradura

• Materiais de diferentes texturas e cores
• Introdução à técnica de origami simples

Semana 4: Escultura

• Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.)
• Formas e texturas na escultura

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Roda de conversa sobre sons. Exploração de sons com objetos. Brincadeira de imitar sons.
02/06 (Ter)	Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis. Apresentação em grupo.
03/06 (Qua)	Desenho livre: pintura de um som que ouviram. Compartilhamento das produções.
04/06 (Qui)	Técnicas de colagem: criar uma obra com recortes de revistas.
05/06 (Sex)	Apresentação dos trabalhos de colagem para a turma.
08/06 (Seg)	Introdução à dobradura: criar um animal simples.
09/06 (Ter)	Continuação das dobraduras e apresentação dos animais criados.
10/06 (Qua)	Exploração de esculturas: conversa sobre formas e texturas.
11/06 (Qui)	Criação de esculturas com materiais recicláveis.
12/06 (Sex)	Exposição das esculturas criadas. Reflexão sobre o que aprenderam.
15/06 (Seg)	Revisão das atividades do mês. Roda de conversa sobre a experiência artística.
16/06 (Ter)	Apresentação final: cada criança escolhe uma produção para mostrar e explicar.
17/06 (Qua)	Encerramento com música e dança.
18/06 (Qui)	Reflexão final sobre o mês e o que aprenderam.
19/06 (Sex)	Avaliação das produções artísticas e feedback individual.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Sons e Música

• Objetivo: Explorar sons e criar instrumentos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes objetos que produzem sons.
2. Formar grupos e permitir que as crianças experimentem os sons.
3. Criar instrumentos com materiais recicláveis.

• Fechamento: Apresentação dos sons criados.

Sequência 2: Desenho e Pintura

• Objetivo: Expressar-se por meio de desenho.
• Desenvolvimento:

1. Conversar sobre sons e como podem ser representados em desenhos.
2. Distribuir materiais de desenho e pintura.
3. As crianças desenham o som que ouviram.

• Fechamento: Compartilhamento das obras.

Sequência 3: Colagem e Dobradura

• Objetivo: Criar colagens e dobraduras.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes materiais para colagem.
2. Orientar sobre como fazer uma colagem temática.
3. Introduzir a técnica de dobradura simples.

• Fechamento: Apresentação das colagens e dobraduras.

Sequência 4: Escultura

• Objetivo: Produzir esculturas com materiais recicláveis.
• Desenvolvimento:

1. Conversar sobre formas e texturas.
2. Propor a criação de esculturas usando materiais trazidos de casa.
3. Estimular a criatividade durante a construção.

• Fechamento: Exposição das esculturas.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Exploração de sons com objetos. (10-15 min)
• Atividade 2: Criação de instrumentos musicais. (20 min)
• Atividade 3: Pintura livre sobre sons. (20 min)
• Atividade 4: Colagem com recortes. (15-20 min)
• Atividade 5: Dobradura de animal. (20 min)
• Atividade 6: Escultura com materiais recicláveis. (30 min)

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9. Recursos Didáticos

• Materiais para desenho e pintura (tintas, pincéis, papéis).
• Materiais recicláveis (papelão, garrafas, tampas).
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
• Revistas para colagem.
• Espaço amplo para as atividades.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação direta, portfólio das produções artísticas, feedback verbal.
• Critérios: Criatividade, participação nas atividades, capacidade de expressão e interação.
• Recuperação: Reforço em atividades lúdicas com foco em habilidades não desenvolvidas.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Trazer um objeto que faz som para compartilhar na aula.
• Semana 2: Desenhar em casa algo que ouviram durante a semana.
• Semana 3: Coletar materiais recicláveis para a atividade de escultura.
• Semana 4: Refletir sobre qual produção artística gostaram mais e por quê.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades de inclusão de crianças com deficiência.
• Propor desafios diferentes para crianças com habilidades avançadas em arte.
• Valorizar a expressão oral e o compartilhamento entre os alunos.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• KRAUSE, M. A. Arte na Educação Infantil. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• LIMA, S. C. Sons e Música na Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.