Plano de Aula Mensal – Outubro de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Outubro de 2026
• Etapa: Educação Infantil
• Série/Ano: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
• Disciplina: Os 5 campos
• Turma: Berçário B
• Carga Horária Semanal: 5 aulas
• Tema Central: Cores e Sabores da Terra

Justificativa

O tema “Cores e Sabores da Terra” proporciona uma rica oportunidade para as crianças explorarem a diversidade de cores e sabores presentes na natureza. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças desenvolverão habilidades motoras, sociais e cognitivas, respeitando as diferenças e promovendo a interação entre os colegas.

Objetivos

• Estimular a coordenação motora, noção espacial e percepção sensorial.
• Promover a interação e a solidariedade entre as crianças.
• Incentivar a expressão oral e a comunicação.
• Desenvolver a criatividade e a exploração de diferentes texturas e cores.

Habilidades BNCC

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto
• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar combinando movimentos e seguindo orientações
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear entre outros
• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões
• (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos
• (EI02EF03) Demontrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação
• (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada identificando cenários, personagens e acontecimentos principais
• (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos
• (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais demonstrando reconhecer seus usos sociais
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios, notícias
• (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa, tamanho
• (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais como luz solar, vento, chuva
• (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela
• (EI02ET04) Identificar relações espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre, do lado e relações temporais como antes, durante, depois
• (EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo como tamanho, peso, cor, forma
• (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo como agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar
• (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos
• (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza como bonecas, bolas, livros

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Semana 1: Cores da Terra

Objetivos da Semana

• Explorar diferentes cores presentes na natureza.
• Desenvolver habilidades de comunicação e socialização.

Conteúdos

• Cores primárias e secundárias.
• Identificação de cores em frutas e legumes.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa: Conversar sobre as cores que as crianças conhecem e onde podem encontrá-las na natureza.
2. Atividade Sensorial: Criar uma “salada de frutas” com recortes de frutas coloridas. As crianças irão colar as frutas em um papel grande, identificando as cores.
3. Brincadeira de Cores: Jogo de esconde-esconde onde as crianças devem encontrar objetos da cor que o educador escolher.

Recursos

• Frutas e legumes (fotos ou recortes).
• Papéis coloridos.
• Cola e tesoura (com supervisão).

Avaliação

• Observação da participação nas atividades e na roda de conversa.
• Registro das cores que as crianças conseguiram identificar.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças tragam um objeto de casa que tenha uma cor específica.

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Semana 2: Sabores da Terra

Objetivos da Semana

• Reconhecer e experimentar diferentes sabores.
• Promover a interação e o cuidado entre as crianças.

Conteúdos

• Sabores doces, salgados, azedos e amargos.
• Frutas e legumes típicos de diferentes regiões.

Atividades (detalhadas)

1. Degustação: Proporcionar uma degustação de frutas e legumes, discutindo os sabores.
2. Atividade de Culinária: Preparar uma salada de frutas simples. As crianças ajudarão a descascar e cortar (com supervisão).
3. Contação de Histórias: Ler uma história que envolva alimentos e suas cores/sabores.

Recursos

• Frutas e legumes para degustação.
• Utensílios de cozinha seguros.
• Livro de histórias sobre alimentos.

Avaliação

• Observação da interação e do cuidado durante a atividade de culinária.
• Relatos sobre os sabores experimentados.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças desenhem sua fruta ou legume favorito e tragam para a próxima aula.

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Semana 3: Misturando Cores e Sabores

Objetivos da Semana

• Experimentar a mistura de cores.
• Desenvolver a criatividade e a expressão artística.

Conteúdos

• Mistura de cores com tintas.
• Relação entre cores e sabores.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade de Pintura: Usar tintas para misturar cores em papel. Cada criança escolherá uma cor de fruta ou legume para representar.
2. Brincadeira de Faz de Conta: Criar uma “feira” onde as crianças podem “vender” e “comprar” frutas e legumes de papel.
3. Música e Movimento: Dançar e cantar músicas que mencionem cores e frutas.

Recursos

• Tintas de várias cores.
• Papéis grandes para pintura.
• Materiais para a feira (frutas de papel).

Avaliação

• Observação da criatividade nas atividades de pintura e faz de conta.
• Participação nas músicas e danças.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças tragam uma receita simples de um prato que contenha frutas ou legumes.

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Semana 4: Reflexão e Compartilhamento

Objetivos da Semana

• Refletir sobre as experiências vividas durante o mês.
• Compartilhar histórias e aprendizados.

Conteúdos

• Revisão das cores e sabores explorados.
• Importância da alimentação saudável.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa: Conversar sobre o que as crianças aprenderam sobre cores e sabores.
2. Apresentação de Trabalhos: As crianças apresentarão seus desenhos e receitas para a turma.
3. Atividade de Encerramento: Criar um mural coletivo com as cores e sabores que mais gostaram.

Recursos

• Desenhos e receitas trazidos de casa.
• Materiais para o mural (papel, cola, etc.).

Avaliação

• Observação da participação nas apresentações e na roda de conversa.
• Avaliação do mural coletivo.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças ajudem a preparar uma refeição em casa com frutas e legumes.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme a necessidade e o ritmo de cada criança.
• É importante valorizar a interação e a socialização entre as crianças durante todas as atividades.

Bibliografia

• Livros de histórias sobre alimentos e cores.
• Materiais pedagógicos sobre cores e sabores.