1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 1º ano
• Turma: 1A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
• Tema: Consciência Fonológica

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2. Justificativa

O mês de maio é especial pelo Dia das Mães, o que proporciona uma oportunidade única para trabalhar a consciência fonológica através de atividades que envolvem a escrita de mensagens, poesias e rimas. A consciência fonológica é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, especialmente para alunos com TEA, TDAH e dislexia, pois permite que identifiquem sons e letras, promovendo a alfabetização de forma lúdica e significativa.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a consciência fonológica dos alunos, promovendo a identificação de sons, letras e sílabas.
• Estimular a escrita e a leitura de forma criativa e interativa.

Específicos

• Semana 1: Identificar e nomear letras do alfabeto e seus sons.
• Semana 2: Segmentar palavras em sílabas e identificar rimas.
• Semana 3: Escrever frases curtas usando letras que representam fonemas.
• Semana 4: Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas
• (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças
• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas
• (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras
• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita
• (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais
• (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Alfabeto Fonêmico: identificação e nomeação das letras.

Semana 2

• Sílaba e Sons: segmentação de palavras em sílabas e identificação de rimas.

Semana 3

• Frases Curtas: escrita de frases utilizando letras que representam fonemas.

Semana 4

• Comparação de Palavras: identificação de semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.

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6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
02/05	Alfabeto Fonêmico	Jogo de letras móveis: formar palavras usando letras do alfabeto.
04/05	Alfabeto Fonêmico	Ditado de letras: alunos escrevem as letras ditadas.
09/05	Sílaba e Sons	Brincadeira de rimas: alunos criam rimas com palavras do dia a dia.
11/05	Sílaba e Sons	Segmentação de palavras: uso de massinha para formar sílabas.
16/05	Frases Curtas	Criação de frases: cada aluno escreve uma frase sobre a mãe.
18/05	Frases Curtas	Apresentação oral das frases criadas.
23/05	Comparação de Palavras	Jogo de comparação: identificar semelhanças e diferenças entre palavras.
25/05	Comparação de Palavras	Atividade de escrita: alunos escrevem palavras que rimam.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Alfabeto Fonêmico

• Objetivo: Nomear as letras do alfabeto e seus sons.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o alfabeto com letras móveis.
2. Alunos formam palavras com letras móveis.
3. Realizar um ditado de letras.

• Fechamento: Revisão das letras e sons trabalhados.

Sequência 2: Sílaba e Sons

• Objetivo: Segmentar palavras em sílabas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar palavras e pedir para os alunos segmentarem em sílabas.
2. Brincar de rimas com palavras do cotidiano.
3. Usar massinha para formar sílabas.

• Fechamento: Alunos compartilham suas criações.

Sequência 3: Frases Curtas

• Objetivo: Escrever frases curtas.
• Desenvolvimento:

1. Explicar a estrutura de uma frase.
2. Alunos escrevem uma frase sobre o Dia das Mães.
3. Apresentação oral das frases.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da escrita.

Sequência 4: Comparação de Palavras

• Objetivo: Comparar palavras.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar palavras e pedir para os alunos identificarem semelhanças e diferenças.
2. Realizar um jogo de comparação de palavras.
3. Escrever palavras que rimam.

• Fechamento: Discussão sobre as descobertas feitas.

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8. Atividades Propostas

• Jogo de Letras Móveis: Formar palavras e frases.
• Brincadeira de Rimas: Criar rimas com palavras do cotidiano.
• Ditado de Letras: Escrever letras ditadas pelo professor.
• Atividade com Massinha: Formar sílabas e palavras.
• Apresentação Oral: Compartilhar frases sobre o Dia das Mães.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: Letras móveis, massinha, cortadores, brinquedos, apostilas.
• Tecnologia: Computador, microfone para gravações.
• Espaços: Sala de aula, pátio para atividades externas.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Avaliação inicial na 1ª semana sobre o conhecimento prévio dos alunos.
• Formativa: Observação contínua durante as atividades.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
• Portfólio: Coleta de produções escritas.
• Observação: Análise do desempenho em atividades práticas e orais.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Praticar a recitação do alfabeto em casa.
• Semana 2: Criar uma lista de palavras que rimam.
• Semana 3: Escrever uma frase sobre a mãe.
• Semana 4: Identificar palavras que têm sons semelhantes em casa.

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12. Observações e Adaptações

• As atividades devem ser adaptadas para atender alunos com TEA, TDAH e dislexia, utilizando recursos visuais e táteis.
• Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo, garantindo que todos os alunos participem ativamente.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KRAMER, L. A. (2010). Alfabetização e Letramento: Caminhos e Desafios. São Paulo: Editora Moderna.
• SOARES, M. (2004). Alfabetização: A Contribuição da Linguística. São Paulo: Editora Contexto.