1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 8º ano
Turma: 8º A e 8º B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais (20 aulas no mês)
Tema: Coesão referencial: verbos e advérbios; Monólogo; Paralelismo como elemento de coesão; Figuras de pensamento; Gênero textual: Monólogo; Repetição como elemento de coesão; Stand-up comedy; Coesão referencial: pronomes indefinidos; Uniformidade no uso de pronomes; Frase, oração e período; Lygia Fagundes Telles.

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2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de escrita e leitura crítica dos alunos, proporcionando uma compreensão mais profunda sobre coesão referencial e figuras de linguagem. Além disso, o estudo do monólogo e da stand-up comedy permite que os alunos se conectem com formas contemporâneas de expressão, facilitando a identificação e aplicação dos conceitos em contextos reais e relevantes para suas vidas.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender os processos de coesão referencial e figuras de linguagem em diferentes contextos textuais.
• Desenvolver a capacidade de produção textual, especificamente em monólogos e stand-up comedy.

Específicos

• Semana 1: Identificar e aplicar verbos e advérbios como elementos de coesão referencial.
• Semana 2: Analisar o gênero textual monólogo e suas características, incluindo o uso do paralelismo.
• Semana 3: Explorar figuras de pensamento e sua aplicação em textos, com foco na produção de stand-up comedy.
• Semana 4: Revisar a uniformidade no uso de pronomes e a estrutura de frases, orações e períodos, utilizando Lygia Fagundes Telles como referência.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF08LP06) Identificar em textos lidos ou de produção própria os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
• (EF08LP11) Identificar em textos lidos ou de produção própria agrupamento de orações em períodos, diferenciando coordenação de subordinação.
• (EF89LP11) Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias.
• (EF89LP33) Ler de forma autônoma e compreender, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos.
• (EF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão e cinema.
• (EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdos
1	Coesão referencial: verbos e advérbios.
2	Monólogo; Paralelismo como elemento de coesão.
3	Figuras de pensamento; Gênero textual: Monólogo; Stand-up comedy.
4	Coesão referencial: pronomes indefinidos; Uniformidade no uso de pronomes; Frase, oração e período; Lygia Fagundes Telles.

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6. Cronograma Detalhado

Semana 1

• Segunda (04/04): Aula expositiva sobre coesão referencial com verbos e advérbios. Atividade: Identificação em textos.
• Quarta (06/04): Jogos de linguagem para explorar verbos e advérbios em frases. Atividade: Criação de frases coesas.
• Sexta (08/04): Sala de informática: pesquisa sobre coesão referencial em textos online. Atividade: Apresentação em grupo.

Semana 2

• Segunda (11/04): Introdução ao monólogo e suas características. Atividade: Leitura de exemplos.
• Quarta (13/04): Paralelismo como elemento de coesão. Atividade: Criação de um monólogo em grupos.
• Sexta (15/04): Apresentação dos monólogos. Feedback e discussão.

Semana 3

• Segunda (18/04): Figuras de pensamento. Aula expositiva e exemplos. Atividade: Identificação em textos.
• Quarta (20/04): Stand-up comedy: análise de textos e vídeos. Atividade: Criação de um texto de stand-up.
• Sexta (22/04): Apresentação dos textos de stand-up. Feedback coletivo.

Semana 4

• Segunda (25/04): Revisão sobre pronomes indefinidos e uniformidade. Atividade: Exercícios em grupo.
• Quarta (27/04): Frase, oração e período. Aula prática com exemplos de Lygia Fagundes Telles.
• Sexta (29/04): Avaliação somativa: produção de um texto que utilize coesão referencial e figuras de linguagem.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Coesão Referencial

• Objetivo: Identificar verbos e advérbios em textos.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre coesão; exercícios de identificação em grupos.
• Fechamento: Discussão sobre a importância da coesão na escrita.

Sequência 2: Monólogo

• Objetivo: Compreender o gênero monólogo.
• Desenvolvimento: Leitura de exemplos e análise de estrutura; produção em grupos.
• Fechamento: Apresentação e discussão sobre os monólogos criados.

Sequência 3: Figuras de Pensamento

• Objetivo: Analisar figuras de linguagem.
• Desenvolvimento: Aula expositiva seguida de exercícios práticos em grupos.
• Fechamento: Criação de textos que utilizem figuras de pensamento.

Sequência 4: Revisão de Estruturas

• Objetivo: Revisar pronomes e estruturas de frases.
• Desenvolvimento: Exercícios práticos e leitura de Lygia Fagundes Telles.
• Fechamento: Avaliação somativa com produção textual.

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8. Atividades Propostas

• Identificação de verbos e advérbios em textos.
• Criação de monólogos em grupos.
• Análise e produção de textos de stand-up comedy.
• Exercícios de revisão sobre pronomes e estruturas de frases.

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9. Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Sala de informática.
• Pátio para atividades externas.
• Projetor para apresentações.

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10. Avaliação

Instrumentos

• Produção textual (monólogo e stand-up).
• Participação nas atividades em grupo.
• Exercícios individuais e em grupo.

Critérios

• Clareza e coesão nos textos.
• Uso correto de verbos, advérbios e pronomes.
• Criatividade nas produções.

Recuperação

• Reescrita de textos com feedback.
• Atividades complementares para reforço.

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11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um autor que utilize monólogos em suas obras.
• Criação de um texto curto utilizando figuras de linguagem.
• Revisão dos conceitos de coesão referencial e pronomes.

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12. Observações e Adaptações

• As atividades podem ser adaptadas para atender às necessidades de alunos com dificuldades de aprendizado, oferecendo suporte adicional e tempo extra para a execução das tarefas.

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13. Bibliografia

• Fagundes Telles, Lygia. As Mulheres que Escrevem. Editora XYZ.
• Livro didático de Língua Portuguesa do 8º ano.
• Materiais de referência sobre monólogos e stand-up comedy disponíveis online.

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Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e dinâmica, alinhada às necessidades e características dos alunos do 8º ano, respeitando a carga horária e os conteúdos programáticos estabelecidos.