Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Etapa: Ensino Médio
• Série/Ano: 1ª série
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 3 aulas

Justificativa

O mês de abril será dedicado ao estudo das expressões de retomada lexical e coesão sequencial, elementos fundamentais para a construção de textos coerentes e coesos. O domínio desses conceitos é crucial para a produção textual e a interpretação de diferentes gêneros, habilidades essenciais para o ENEM, vestibulares e para a vida profissional dos alunos.

Objetivos

• Compreender e aplicar sinônimos, hiperônimos, hipônimos e substituições lexicais para evitar repetições.
• Reconhecer e utilizar conectores de adição, contraste, causa/consequência, tempo e conclusão em produções textuais.
• Estabelecer relações coesivas entre as partes do texto, contribuindo para a continuidade e coerência textual.

Habilidades BNCC

• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto tanto na produção como na leitura ou escuta considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
• (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português.

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Semana 1: Expressões de Retomada Lexical

Objetivos da Semana

• Identificar e utilizar sinônimos, hiperônimos e hipônimos em textos.

Conteúdos

• Sinônimos, hiperônimos e hipônimos.
• A importância da variedade lexical na produção textual.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula)

• Apresentação teórica sobre sinônimos, hiperônimos e hipônimos.
• Discussão em grupo sobre a importância da variedade lexical, utilizando exemplos de textos conhecidos.

1. Atividade Prática (2ª aula)

• Os alunos receberão um texto com palavras repetidas.
• Em grupos, deverão substituir as palavras repetidas por sinônimos, hiperônimos e hipônimos, apresentando suas escolhas para a turma.

1. Jogo de Palavras (3ª aula)

• Realização de um jogo onde os alunos devem encontrar sinônimos e hipônimos para palavras apresentadas pelo professor.
• Os alunos poderão usar a lousa digital para registrar suas respostas.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital.
• Textos impressos.

Avaliação

• Observação da participação nas atividades.
• Autoavaliação sobre a compreensão dos conceitos.

Tarefa de Casa

• Produzir um pequeno texto (150-200 palavras) utilizando sinônimos, hiperônimos e hipônimos, destacando as palavras substituídas.

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Semana 2: Coesão Sequencial

Objetivos da Semana

• Reconhecer e utilizar conectores de adição, contraste, causa/consequência, tempo e conclusão.

Conteúdos

• Conectores de coesão sequencial e sua função em textos.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (1ª aula)

• Apresentação dos diferentes tipos de conectores e suas funções, com exemplos práticos.
• Discussão sobre a importância da coesão sequencial em textos argumentativos.

1. Atividade Prática (2ª aula)

• Análise de um texto argumentativo, onde os alunos devem identificar e classificar os conectores utilizados.
• Em grupos, os alunos deverão reescrever partes do texto, adicionando conectores que considerem apropriados.

1. Sala de Aula Invertida (3ª aula)

• Os alunos deverão trazer um texto de sua escolha que contenha conectores.
• Em sala, discutir em grupos a função dos conectores encontrados e suas escolhas para a produção textual.

Recursos

• Livro didático.
• Caderno.
• Textos impressos.

Avaliação

• Observação da participação nas atividades.
• Trabalhos em grupo avaliados pela clareza e uso adequado dos conectores.

Tarefa de Casa

• Escrever um texto argumentativo (300-400 palavras) utilizando pelo menos cinco tipos de conectores diferentes.

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Semana 3: Integração dos Conceitos

Objetivos da Semana

• Integrar o uso de expressões de retomada lexical e coesão sequencial em produções textuais.

Conteúdos

• Produção textual integrando sinônimos, hiperônimos, hipônimos e conectores de coesão.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula)

• Revisão dos conceitos de sinônimos, hiperônimos, hipônimos e conectores de coesão.
• Discussão sobre como esses elementos podem ser combinados em uma produção textual.

1. Atividade Prática (2ª aula)

• Produção de um texto coletivo em grupos, onde cada grupo deverá utilizar os conceitos discutidos.
• Apresentação dos textos para a turma, com feedback coletivo.

1. Debate Fundamentado (3ª aula)

• Os alunos se dividirão em grupos para debater um tema atual, utilizando as expressões de retomada lexical e conectores aprendidos.
• O professor irá moderar o debate, avaliando a clareza e a coesão dos argumentos apresentados.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital.
• Caderno.

Avaliação

• Observação da participação e clareza nos debates.
• Autoavaliação sobre a produção textual.

Tarefa de Casa

• Refinar o texto produzido em grupo, incorporando feedbacks recebidos e entregá-lo na próxima aula.

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Observações

• As atividades práticas e debates visam preparar os alunos para o ENEM e vestibulares, estimulando a argumentação e a produção textual crítica.
• Incentivar a leitura de textos diversos para ampliar o repertório lexical dos alunos.

Bibliografia

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Textos selecionados de autores contemporâneos que exemplifiquem o uso de coesão e retomada lexical.