1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 3º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana
• Tema: Vida e evolução

2. Justificativa

O mês de maio é um período oportuno para abordar a vida e evolução dos animais, considerando que a conscientização sobre a biodiversidade e a preservação das espécies é fundamental. Através da identificação de animais extintos ou em extinção, os alunos poderão desenvolver projetos que visem a reversão desse quadro, estimulando a empatia e a responsabilidade ambiental.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender as características e o desenvolvimento dos animais, promovendo a consciência sobre a importância da preservação das espécies.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar e classificar animais com base em características externas.
  • Semana 2: Pesquisar sobre animais extintos e em extinção, discutindo suas características e modos de vida.
  • Semana 3: Criar um projeto de conscientização sobre a preservação de uma espécie ameaçada.
  • Semana 4: Apresentar o projeto e refletir sobre a importância da biodiversidade.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns como presença de penas, escamas, bico, garras, antenas e patas.
• (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida, alimentação, reprodução e locomoção dos animais mais comuns no ambiente próximo.
• (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, incluindo o ser humano.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Características externas dos animais (penas, escamas, bicos, etc.)
• Semana 2: Animais extintos e em extinção; modos de vida e alimentação.
• Semana 3: Projetos de conscientização sobre a preservação das espécies.
• Semana 4: Apresentação dos projetos e discussão sobre biodiversidade.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Apresentação do tema e introdução às características externas dos animais.
04/05 (Qua)	Atividade prática: Classificação de animais com base em suas características.
09/05 (Seg)	Pesquisa em grupos sobre animais extintos e em extinção.
11/05 (Qua)	Discussão sobre as características e modos de vida dos animais pesquisados.
16/05 (Seg)	Início da elaboração do projeto de conscientização sobre uma espécie.
18/05 (Qua)	Continuação da elaboração do projeto e preparação para apresentação.
23/05 (Seg)	Apresentação dos projetos pelos grupos.
25/05 (Qua)	Reflexão sobre a importância da biodiversidade e fechamento do tema.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1

• Objetivo: Identificar e classificar animais com base em características externas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens de diferentes animais.
2. Dividir a turma em grupos e fornecer fichas para classificação.
3. Cada grupo apresenta suas classificações.

• Fechamento: Discussão sobre a importância das características para a adaptação dos animais.

Sequência 2

• Objetivo: Pesquisar sobre animais extintos e em extinção.
• Desenvolvimento:

1. Orientar os alunos sobre como realizar pesquisas em livros e na internet.
2. Cada grupo escolhe um animal para pesquisar.
3. Apresentação das pesquisas em forma de cartazes.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da preservação.

Sequência 3

• Objetivo: Criar um projeto de conscientização sobre uma espécie ameaçada.
• Desenvolvimento:

1. Orientar os alunos sobre como elaborar um projeto (título, objetivos, ações).
2. Os grupos trabalham na criação do projeto.
3. Preparação para a apresentação.

• Fechamento: Discussão sobre o que aprenderam durante o processo.

Sequência 4

• Objetivo: Apresentar o projeto e refletir sobre a biodiversidade.
• Desenvolvimento:

1. Cada grupo apresenta seu projeto para a turma.
2. Os alunos podem fazer perguntas e dar sugestões.

• Fechamento: Reflexão coletiva sobre a importância da biodiversidade e ações que podem ser tomadas.

8. Atividades Propostas

• Atividade Prática: Classificação de animais em grupos.
• Pesquisa: Grupos pesquisando sobre um animal extinto ou em extinção.
• Elaboração de Projetos: Criação de um projeto de conscientização.
• Apresentação Oral: Apresentação dos projetos para a turma.

9. Recursos Didáticos

• Imagens de animais (físicas e digitais).
• Fichas de classificação.
• Materiais para confecção de cartazes (papel, canetinhas, tesoura, cola).
• Acesso à internet e livros sobre biodiversidade.

10. Avaliação

• Instrumentos:
  • Observação da participação nas atividades em grupo.
  • Avaliação das apresentações dos projetos.

• Critérios:
  • Clareza e organização das informações apresentadas.
  • Criatividade e viabilidade das propostas de conscientização.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar em casa sobre um animal que gostariam de estudar.
• Semana 2: Completar um questionário sobre os animais pesquisados.
• Semana 3: Esboçar ideias para o projeto de conscientização.
• Semana 4: Preparar um resumo sobre o que aprenderam durante o mês.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades de aprendizagem podem trabalhar em duplas para as atividades de pesquisa e apresentação.
• Os grupos devem ser formados de maneira a incluir alunos com diferentes habilidades.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LOPES, Marco. “Animais em Extinção”. Editora Ciência e Vida, 2020.
• SILVA, Ana. “A Importância da Biodiversidade”. Editora Educação Ambiental, 2021.