Plano de Aula Mensal – Abril de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 1º ano
• Disciplina: Geografia
• Turma: 1 ANO A/B
• Carga horária semanal: 3 aulas

Justificativa

O plano de aula tem como objetivo explorar os espaços de brincar e de trabalho, promovendo a compreensão dos alunos sobre a importância desses espaços em suas vidas. Serão abordados temas como a saúde, a diversidade cultural brasileira e a conscientização sobre o autismo, integrando conhecimentos de forma lúdica e interativa.

Objetivos

• Despertar o interesse pela leitura e escrita em textos curtos.
• Incentivar a participação dos alunos nas apresentações em sala ou pátio.
• Aprender a identificar espaços e suas finalidades.
• Conhecer e investigar os espaços importantes na nossa vida.

Habilidades BNCC

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola identificando semelhanças e diferenças.
• (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças nos usos do espaço público como praças e parques.
• (EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
• (EF01GE10) Descrever características dos lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza como chuva, vento e calor.

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Unidade 1: Espaços de Brincar e de Trabalho

Duração estimada

1 semana (3 aulas)

Objetivos

• Identificar e descrever os espaços de brincar e de trabalho na comunidade.
• Relacionar a importância destes espaços para a saúde e bem-estar.

Conteúdos

• Espaços de brincar (parques, praças) e de trabalho (ruas, mercados).
• Importância do brincar para a saúde.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução aos Espaços

• Leitura de um conto infantil sobre um parque (utilizando o livro didático).
• Discussão em grupo sobre os espaços que costumam frequentar.
• Atividade de desenho: cada aluno desenha seu espaço de brincar favorito.

1. Aula 2: Trabalhos na Rua

• Visita ao entorno da escola para observar e registrar os trabalhos realizados na rua (mercados, feiras).
• Criação de um mapa mental em grupo sobre os tipos de trabalho observados.

1. Aula 3: Brincar Faz Bem à Saúde

• Jogo de perguntas e respostas sobre a importância do brincar.
• Apresentação dos desenhos e mapas mentais criados nas aulas anteriores.

Avaliação da unidade

• Observação da participação nas discussões.
• Avaliação dos desenhos e mapas mentais apresentados.
• Autoavaliação sobre o que aprenderam.

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Unidade 2: Brincadeiras ao Redor do Brasil

Duração estimada

1 semana (3 aulas)

Objetivos

• Conhecer diferentes brincadeiras de diversas regiões do Brasil.
• Identificar semelhanças e diferenças entre as brincadeiras.

Conteúdos

• Brincadeiras tradicionais brasileiras e suas origens.

Sequência de atividades

1. Aula 4: Brincadeiras do Brasil

• Leitura de histórias sobre brincadeiras de diferentes regiões.
• Discussão em grupos sobre as brincadeiras que conhecem.

1. Aula 5: Jogos e Atividades Práticas

• Realização de brincadeiras tradicionais em sala (ex: “Pula Corda”, “Queimada”).
• Registro das brincadeiras em um mural coletivo.

1. Aula 6: Apresentação Cultural

• Apresentação em grupos sobre uma brincadeira de uma região do Brasil.
• Reflexão sobre a importância da cultura e do brincar.

Avaliação da unidade

• Observação das apresentações dos grupos.
• Avaliação da participação nas brincadeiras e no mural coletivo.
• Autoavaliação sobre as brincadeiras aprendidas.

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Unidade 3: Estamos na Escola

Duração estimada

1 semana (3 aulas)

Objetivos

• Compreender o espaço escolar como um lugar de aprendizado e convivência.
• Discutir a importância do respeito à diversidade.

Conteúdos

• Características da escola e convivência respeitosa.

Sequência de atividades

1. Aula 7: O Espaço Escolar

• Visita guiada pela escola, observando diferentes espaços (biblioteca, pátio, sala de aula).
• Registro das observações em um caderno.

1. Aula 8: Respeito à Diversidade

• Discussão sobre a importância do respeito à mulher e à diversidade (integração do tema do Dia Mundial da Conscientização do Autismo).
• Criação de cartazes sobre o respeito na convivência escolar.

1. Aula 9: Apresentação Final

• Apresentação dos cartazes e das observações da escola.
• Reflexão final sobre o que aprenderam na unidade.

Avaliação da unidade

• Observação da participação nas atividades.
• Avaliação dos cartazes e das discussões.
• Autoavaliação sobre o que aprenderam sobre a escola e respeito.

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Cronograma Geral

Semana	Datas	Tema	Atividades
1	01-07/04	Espaços de Brincar e de Trabalho	Desenhos, mapas mentais, visita ao entorno, jogos de perguntas
2	08-14/04	Brincadeiras ao Redor do Brasil	Leitura de histórias, jogos práticos, apresentações culturais
3	15-21/04	Estamos na Escola	Visita guiada, discussões sobre respeito, criação de cartazes
4	22-30/04	Avaliação e Reflexão Final	Apresentações finais, reflexões sobre o que aprenderam

Observações

• Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
• Integrar tecnologia com vídeos educativos sobre os temas abordados.
• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais.

Bibliografia

• Livro Didático PNLD2023-ERA DIGITA, LFNDE; Editora SCIPIONE.
• Contos e histórias infantis sobre saúde e etapas da vida.
• Recursos digitais disponíveis na biblioteca.

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Esse plano de aula proporciona uma abordagem integrada e lúdica, respeitando as necessidades e características da turma, e promovendo o aprendizado significativo através de atividades práticas e reflexivas.