SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Autonomia e Protagonismo
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Autonomia e Protagonismo
Justificativa:
O mês de abril é marcado por eventos significativos como o Dia do Livro e o feriado de Tiradentes, que proporcionam uma rica oportunidade para explorar a autonomia e o protagonismo dos alunos através da leitura e da produção de textos. A proposta é desenvolver habilidades críticas e criativas, estimulando a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem.
Objetivos:
- Incentivar a leitura crítica e reflexiva.
- Desenvolver habilidades de produção textual que permitam aos alunos expressar suas opiniões e reivindicações.
- Promover a análise de diferentes gêneros textuais e a capacidade de argumentação.
- Fomentar a pesquisa e a utilização de recursos tecnológicos na produção de textos.
Habilidades BNCC:
- (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
- (EF06LP11) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
- (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias analisando e avaliando a confiabilidade.
- (EF67LP09) Planejar notícia impressa.
- (EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero.
Semana 1: Introdução à Autonomia e Protagonismo
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de autonomia e protagonismo.
- Realizar uma avaliação diagnóstica sobre conhecimentos prévios.
Conteúdos
- Definição de autonomia e protagonismo.
- A importância da leitura e da escrita na formação de cidadãos críticos.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Apresentar o conceito de autonomia e protagonismo, utilizando exemplos do cotidiano.
- Discussão em Grupo: Dividir a turma em pequenos grupos para discutir como a leitura pode contribuir para a autonomia.
- Avaliação Diagnóstica: Aplicar um questionário sobre conhecimentos prévios relacionados a gêneros textuais e produção escrita.
Recursos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia para apresentação de slides.
- Questionário impresso.
Avaliação
- Diagnóstica: Análise das respostas do questionário.
Tarefa de Casa
- Ler um artigo sobre a importância da leitura para a autonomia e trazer um resumo para a próxima aula.
Semana 2: Gêneros Textuais e Protagonismo
Objetivos da Semana
- Identificar e analisar diferentes gêneros textuais.
- Desenvolver habilidades de escrita e argumentação.
Conteúdos
- Gêneros textuais: notícia, crônica, artigo de opinião.
- Estrutura e características de cada gênero.
Atividades (detalhadas)
- Pesquisa em Grupo: Os alunos deverão pesquisar sobre diferentes gêneros textuais e apresentar suas características.
- Produção de Texto: Cada grupo escolherá um gênero e produzirá um texto, enfatizando a importância do protagonismo na escrita.
Recursos
- Acesso à internet para pesquisa.
- Materiais de escrita (papel, canetas).
Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas atividades e apresentação dos grupos.
Tarefa de Casa
- Finalizar o texto produzido em grupo e preparar uma apresentação para a próxima aula.
Semana 3: O Dia do Livro e Produção Textual
Objetivos da Semana
- Celebrar o Dia do Livro e sua importância.
- Produzir um texto que reflita a autonomia do aluno.
Conteúdos
- História do Dia do Livro.
- Produção de textos reflexivos.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva: Falar sobre a história do Dia do Livro e sua relevância cultural.
- Produção de Texto Individual: Cada aluno deverá escrever um breve texto reflexivo sobre um livro que marcou sua vida.
Recursos
- Livros para consulta.
- Materiais de escrita.
Avaliação
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos, considerando clareza, coesão e argumentação.
Tarefa de Casa
- Escolher um trecho do texto produzido e prepará-lo para uma leitura em sala.
Semana 4: Análise Crítica e Produção de Notícias
Objetivos da Semana
- Desenvolver habilidades críticas em relação à informação.
- Produzir uma notícia com base em eventos da escola ou comunidade.
Conteúdos
- Estrutura da notícia.
- Análise crítica de diferentes fontes de informação.
Atividades (detalhadas)
- Análise de Notícias: Os alunos trarão notícias de diferentes veículos e discutirão suas características e possíveis parcialidades.
- Produção de Notícia: Em grupos, os alunos deverão planejar e produzir uma notícia sobre um evento recente da escola ou comunidade.
Recursos
- Acesso à internet para pesquisa.
- Exemplos de notícias impressas e digitais.
Avaliação
- Autoavaliação: Reflexão sobre o trabalho em grupo e a produção textual.
Tarefa de Casa
- Revisar a notícia produzida e preparar-se para a apresentação na próxima aula.
Observações + Bibliografia
Observações:
- Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
- Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte e recursos adicionais.
Bibliografia:
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- KRAMER, M. (2017). A importância da leitura na formação do cidadão crítico. São Paulo: Editora XYZ.
- OLIVEIRA, R. (2019). Produção textual: teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora ABC.