1. Identificação

• Disciplina: Traços sons cores e formas
• Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
• Turma: Integral
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária Semanal: 6 aulas
• Tema: Semana da

2. Justificativa

Agosto é um mês que pode ser utilizado para explorar a diversidade de sons, cores e formas através de brincadeiras e atividades sensoriais. A proposta é integrar as experiências sonoras e gráficas em um ambiente lúdico, favorecendo o desenvolvimento da percepção auditiva e visual das crianças, além de estimular a criatividade e a expressão artística.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Proporcionar experiências sensoriais que desenvolvam a percepção auditiva e visual das crianças.
• Estimular a expressão artística através de atividades de traços, sons e cores.

Específicos

• Semana 1: Explorar sons produzidos com o corpo e objetos do ambiente.
• Semana 2: Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes.
• Semana 3: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas.
• Semana 4: Integrar as experiências sonoras e gráficas em uma apresentação final.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas.
• (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Sons do Corpo e Objetos

• Sons corporais (palmas, estalos, batidas)
• Sons de objetos (brinquedos, utensílios)

Semana 2: Marcas Gráficas

• Uso de lápis, giz de cera, tintas
• Diferentes suportes (papel, chão, parede)

Semana 3: Fontes Sonoras

• Brincadeiras cantadas
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)

Semana 4: Integração e Apresentação

• Criação de uma apresentação que une sons e traços
• Montagem de um painel coletivo

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/08 (Seg)	Exploração de sons corporais e objetos. Jogo de imitação de sons.
02/08 (Ter)	Atividade de traçar marcas gráficas com giz de cera em papel.
03/08 (Qua)	Roda de conversa sobre sons do ambiente. Apresentação de instrumentos.
04/08 (Qui)	Brincadeiras cantadas, uso de chocalhos.
05/08 (Sex)	Criação de um mural com as marcas gráficas feitas durante a semana.
08/08 (Seg)	Revisão dos sons e marcas. Atividade de escuta ativa com músicas.
09/08 (Ter)	Criação de sons com objetos e corpo.
10/08 (Qua)	Atividade de pintura livre com tintas.
11/08 (Qui)	Apresentação de músicas e danças.
12/08 (Sex)	Preparação do painel coletivo para a apresentação final.
15/08 (Seg)	Apresentação final: sons e traços.
16/08 (Ter)	Reflexão sobre a experiência. Roda de conversa.
17/08 (Qua)	Atividade de colagem com materiais diversos.
18/08 (Qui)	Exploração de sons da natureza (gravando sons do ambiente externo).
19/08 (Sex)	Finalização do painel coletivo e apresentação dos sons da natureza.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Sons do Corpo

• Objetivo: Explorar sons produzidos com o corpo.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre sons que fazem.
2. Realizar jogos de imitação de sons (ex: palmas, estalos).
3. Explorar diferentes sons com o corpo, criando uma música coletiva.

• Fechamento: Conversar sobre quais sons gostaram mais e por quê.

Sequência 2: Marcas Gráficas

• Objetivo: Traçar marcas gráficas em diferentes suportes.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes instrumentos riscantes.
2. Propor que as crianças desenhem livremente em papel.
3. Incentivar a pintura com as mãos em um grande papel no chão.

• Fechamento: Expor os trabalhos e comentar sobre as cores e formas.

Sequência 3: Fontes Sonoras

• Objetivo: Explorar diferentes fontes sonoras.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar instrumentos musicais simples.
2. Realizar atividades de brincadeiras cantadas.
3. Criar uma música utilizando os instrumentos.

• Fechamento: Fazer uma pequena apresentação com as músicas criadas.

Sequência 4: Integração e Apresentação

• Objetivo: Integrar sons e traços em uma apresentação.
• Desenvolvimento:

1. Propor que as crianças escolham sons e traços para a apresentação.
2. Criar um painel coletivo com as marcas gráficas.
3. Ensaiar a apresentação final.

• Fechamento: Realizar a apresentação para os pais e convidados.

8. Atividades Propostas

• Jogos de imitação de sons.
• Desenhos com giz de cera e tintas.
• Criação de músicas com instrumentos simples.
• Montagem de painéis com colagens e desenhos.

9. Recursos Didáticos

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Materiais para desenho (giz de cera, tintas, papéis).
• Espaços abertos para exploração sonora.
• Materiais de colagem (papéis coloridos, tesouras sem ponta).

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação do envolvimento nas atividades, produção artística e participação nas brincadeiras.
• Critérios: Criatividade, exploração dos sons, e capacidade de se expressar através de traços e sons.
• Recuperação: Reforço nas atividades com crianças que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Propor que os pais ajudem as crianças a explorar sons em casa (ex: batendo palmas, usando objetos).
• Incentivar a criação de desenhos e pinturas em casa.

12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para crianças com necessidades especiais, garantindo a inclusão e participação de todos.
• Oferecer mais tempo para crianças que necessitam de maior apoio nas atividades.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GADOTTI, Moacir. A educação e a arte de ensinar. São Paulo: Editora Cortez, 2009.
• AMORIM, L. L. (Org.). Arte e Educação na Infância. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.