SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Vogais
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 1º ano
- Turma: 13
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Vogais
2. Justificativa
O mês de abril é propício para a exploração das vogais, pois é um período em que os alunos estão se familiarizando com a leitura e a escrita. A compreensão das vogais é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização, pois elas são a base da formação das sílabas e palavras. Este conteúdo possibilita o reconhecimento das letras, a formação de palavras e a construção de frases simples, promovendo a autonomia dos alunos na escrita e leitura.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de reconhecimento e escrita das vogais.
- Estimular a leitura e a construção de palavras e frases simples.
Específicos
- Semana 1: Reconhecer as vogais e sua posição nas palavras.
- Semana 2: Produzir palavras e frases utilizando as vogais.
- Semana 3: Comparar diferentes escritas e identificar vogais em palavras.
- Semana 4: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução às vogais (a, e, i, o, u).
- Atividades de reconhecimento visual e sonoro das vogais.
Semana 2:
- Formação de palavras simples com vogais.
- Introdução à escrita de frases curtas.
Semana 3:
- Comparação de escritas: produção própria vs. escrita convencional.
- Identificação de vogais em palavras do cotidiano.
Semana 4:
- Distinguir letras do alfabeto de sinais gráficos.
- Atividades de leitura e escrita de palavras e frases.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 (Seg) | Apresentação das vogais. Jogo de reconhecimento (cartões com vogais). |
| 02/04 (Ter) | Atividade de escrita: ditado de palavras com vogais. |
| 03/04 (Qua) | Comparação de produções escritas. Discussão sobre semelhanças e diferenças. |
| 04/04 (Qui) | Atividade de leitura: identificação de vogais em palavras. |
| 05/04 (Sex) | Revisão das vogais com música e dança. |
| 08/04 (Seg) | Formação de palavras simples. Atividade em duplas: criar palavras com vogais. |
| 09/04 (Ter) | Escrita de frases curtas utilizando as palavras criadas. |
| 10/04 (Qua) | Leitura em voz alta das frases escritas. |
| 11/04 (Qui) | Identificação de vogais em textos curtos. |
| 12/04 (Sex) | Jogo de bingo com palavras que contêm vogais. |
| 15/04 (Seg) | Atividade de revisão: identificação de letras e sinais gráficos em textos. |
| 16/04 (Ter) | Produção de texto coletivo: criar uma história com palavras que contenham vogais. |
| 17/04 (Qua) | Leitura da história criada. Análise das vogais presentes. |
| 18/04 (Qui) | Jogo de perguntas e respostas sobre as vogais. |
| 19/04 (Sex) | Apresentação dos textos produzidos. Discussão sobre a importância das vogais. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Reconhecimento das Vogais
- Objetivo: Reconhecer as vogais e sua sonoridade.
- Desenvolvimento: Apresentação das vogais com cartões ilustrativos. Jogo de memória com vogais.
- Fechamento: Discussão em grupo sobre as vogais que mais gostaram.
Sequência 2: Formação de Palavras
- Objetivo: Produzir palavras simples utilizando as vogais.
- Desenvolvimento: Atividade em duplas para formar palavras com letras móveis. Apresentação das palavras formadas.
- Fechamento: Ditado das palavras formadas.
Sequência 3: Comparação de Escritas
- Objetivo: Observar e comparar escritas.
- Desenvolvimento: Análise de produções escritas dos alunos e textos impressos. Identificação de vogais.
- Fechamento: Reflexão sobre as diferenças encontradas.
Sequência 4: Distinguir Letras e Sinais Gráficos
- Objetivo: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- Desenvolvimento: Atividade de leitura de textos curtos, identificando letras e sinais gráficos.
- Fechamento: Jogo de perguntas sobre o que foi aprendido.
8. Atividades Propostas
- Jogo de bingo com palavras que contêm vogais.
- Criação de uma história coletiva com palavras que tenham vogais.
- Atividades de escrita e leitura em duplas.
- Atividades de movimento corporal relacionadas às vogais (ex: dançar ao som de músicas que mencionam vogais).
9. Recursos Didáticos
- Cartões ilustrativos com letras e palavras.
- Materiais para escrita (cadernos, lápis, borracha).
- Textos curtos para leitura.
- Materiais para jogos (bingo, letras móveis).
- Recursos audiovisuais (músicas e vídeos sobre vogais).
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação das atividades em grupo, produções escritas, participação em jogos e discussões.
- Critérios: Reconhecimento das vogais, produção escrita correta, participação nas atividades.
- Recuperação: Atividades adicionais de reforço para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Criar uma lista de 5 palavras que contenham vogais e desenhar algo relacionado a cada palavra.
- Ler em voz alta para um familiar um texto curto que contenha várias vogais.
- Praticar a escrita das vogais em um caderno de forma cursiva.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer suporte individual durante as atividades.
- Adaptar as atividades para incluir recursos visuais e táteis para alunos com necessidades especiais.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- KRAMER, M. “Alfabetização: A Construção do Conhecimento”. Editora Moderna, 2018.
- SASSAKI, R. “Inclusão: Construindo uma Nova Perspectiva”. Editora Vozes, 2019.