📅 Plano Mensal: Misturas
1. Identificação
Disciplina: Ciências
Série: 4º ano
Turma: 4º Ano A
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Misturas
2. Justificativa
O estudo das misturas é fundamental para que os alunos compreendam a composição dos materiais presentes no seu cotidiano. Este mês, os alunos terão a oportunidade de explorar as diferentes misturas, suas características e como podemos separá-las. A partir dessa compreensão, poderão reconhecer a importância das misturas em processos naturais e industriais, além de desenvolver habilidades científicas e de observação.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Identificar algumas misturas no seu dia a dia e de que são compostas.
- Diferenciar misturas homogêneas de heterogêneas.
- Conhecer algumas maneiras de separar as misturas.
Específicos
- Semana 1: Compreender o conceito de mistura e identificar exemplos no cotidiano.
- Semana 2: Diferenciar misturas homogêneas de heterogêneas.
- Semana 3: Explorar as fases das misturas e suas características.
- Semana 4: Conhecer e aplicar métodos de separação de misturas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária com base em propriedades físicas observáveis reconhecendo sua composição.
- (EF04CI02) Testar e relatar transformações em materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento, resfriamento, luz ou umidade.
- (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis como mudanças de estado da água e outras são irreversíveis como queimar papel ou cozinhar ovo.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Quase tudo é misturas
- Exemplos de misturas no cotidiano
Semana 2
- Tipos de misturas: homogêneas e heterogêneas
- Características de cada tipo
Semana 3
- Fases de uma mistura
- Propriedades físicas das misturas
Semana 4
- Separações de misturas
- Tipos de separação: filtração, decantação, evaporação
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/03 | Introdução ao tema "Misturas" | Discussão em grupo sobre misturas do cotidiano |
| 03/03 | Exemplos de misturas na vida diária | Jogo de identificação de misturas |
| 08/03 | Tipos de misturas: homogêneas e heterogêneas | Atividade em duplas: classificação de misturas |
| 10/03 | Características das misturas | Experimento: observação de misturas |
| 15/03 | Fases de uma mistura | Discussão e ilustração das fases |
| 17/03 | Propriedades físicas das misturas | Atividade prática: identificação de propriedades |
| 22/03 | Métodos de separação de misturas | Demonstração de separação (filtração) |
| 24/03 | Tipos de separação | Experimento: separação de misturas em grupos |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Tema
Objetivo: Compreender o conceito de mistura e identificar exemplos no cotidiano.
Desenvolvimento:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é mistura.
- Pedir que os alunos tragam exemplos de casa.
- Registrar as misturas citadas no quadro.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância das misturas.
Sequência 2: Tipos de Misturas
Objetivo: Diferenciar misturas homogêneas de heterogêneas.
Desenvolvimento:
- Apresentar definições de misturas homogêneas e heterogêneas.
- Realizar atividade em duplas para classificar misturas apresentadas.
Fechamento: Apresentação das classificações e discussão.
Sequência 3: Fases das Misturas
Objetivo: Explorar as fases das misturas e suas características.
Desenvolvimento:
- Explicar as fases (sólido, líquido, gás).
- Realizar um experimento simples para observar as fases.
Fechamento: Registro das observações em caderno.
Sequência 4: Métodos de Separação
Objetivo: Conhecer e aplicar métodos de separação de misturas.
Desenvolvimento:
- Apresentar diferentes métodos de separação.
- Realizar um experimento prático de filtração.
Fechamento: Discussão sobre a eficácia dos métodos.
8. Atividades Propostas
- Jogo de Identificação: Os alunos vão trazer amostras de misturas de casa (ex: sal, açúcar, areia) e em grupos discutir suas características.
- Experimento de Observação: Utilizar água e areia para observar a separação de fases.
- Classificação de Misturas: Criar um cartaz com exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas.
- Demonstração de Filtração: Utilizar um filtro de café para separar água e areia.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: água, areia, sal, açúcar, filtros de café, copos, quadro branco, canetas.
- Tecnologias: projetor para apresentação de slides.
- Espaços: sala de aula e laboratório de ciências.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante atividades práticas, trabalhos em grupo, e participação nas discussões.
- Critérios: Clareza nas explicações, participação ativa, capacidade de classificar e identificar misturas.
- Recuperação: Reforço em grupos pequenos para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar e trazer uma mistura do cotidiano.
- Semana 2: Desenhar e classificar 3 misturas que encontrou.
- Semana 3: Criar um cartaz sobre as fases de uma mistura.
- Semana 4: Escrever um pequeno texto sobre um método de separação de misturas.
12. Observações e Adaptações
- Os alunos com dificuldades de aprendizagem poderão trabalhar em duplas com colegas mais avançados.
- Adaptar as atividades práticas para alunos com mobilidade reduzida, garantindo que todos participem.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
- CUNHA, M. A. Ciências: Ensino Fundamental 1. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, J. R. Misturas e suas Aplicações. Editora ABC, 2021.