1. Identificação

• Disciplina: Computação
• Série: 1º ano
• Turma: 1A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.

---

2. Justificativa

Neste mês, o foco em reconhecer a informação e suas diversas formas de armazenamento e transmissão é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da alfabetização digital das crianças. A compreensão de como a informação é codificada e transmitida prepara os alunos para um mundo cada vez mais digital, onde a comunicação e o acesso à informação são essenciais.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e trabalhar com diferentes formas de informação.

Específicos

• Semana 1: Identificar o que é informação e suas características.
• Semana 2: Explorar diferentes meios de transmissão de informações.
• Semana 3: Compreender como a informação pode ser armazenada.
• Semana 4: Representar informações utilizando diferentes linguagens e codificações.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01CO04) Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.
• (EF01CO01) Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.
• (EF01CO02) Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
• (EF01CO03) Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra Algoritmos.
• (EF01CO05) Representar informação usando diferentes codificações.
• (EF01CO06) Reconhecer e explorar artefatos computacionais voltados a atender necessidades pessoais ou coletivas.
• (EF01CO07) Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• O que é informação?
• Características da informação.

Semana 2:

• Meios de transmissão de informações (verbal, escrita, visual).

Semana 3:

• Formas de armazenamento de informações (papel, digital).

Semana 4:

• Representação de informações em diferentes linguagens (imagens, símbolos, texto).

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
03/04	Apresentação do tema e atividades lúdicas	O que é informação?
05/04	Jogo de identificação de informações	Características da informação
10/04	Discussão sobre meios de transmissão	Meios de transmissão de informações
12/04	Criação de cartazes sobre meios de transmissão	Meios de transmissão de informações
17/04	Apresentação de diferentes formas de armazenamento	Armazenamento de informações
19/04	Atividade prática: armazenamento de dados	Armazenamento de informações
24/04	Representação de informações em diferentes linguagens	Representação de informações
26/04	Apresentação das criações dos alunos	Representação de informações

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: O que é Informação?

• Objetivo: Compreender o conceito de informação.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é informação.
2. Apresentar exemplos de informações do cotidiano (ex: informações sobre o clima).
3. Realizar atividade lúdica onde os alunos desenham algo que consideram uma informação.

• Fechamento: Compartilhar os desenhos e discutir o que cada um representa como informação.

Sequência 2: Meios de Transmissão

• Objetivo: Identificar diferentes meios de transmissão de informações.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens de diferentes meios (telefone, carta, e-mail).
2. Realizar um jogo de associação onde os alunos ligam a imagem ao meio de transmissão.
3. Criar um mural com exemplos de cada meio.

• Fechamento: Debate sobre qual meio preferem e por quê.

Sequência 3: Armazenamento de Informações

• Objetivo: Compreender como as informações são armazenadas.
• Desenvolvimento:

1. Mostrar exemplos de armazenamento (livros, computadores).
2. Realizar uma atividade prática onde os alunos organizam informações em um “arquivo” físico.

• Fechamento: Discussão sobre a importância de armazenar informações.

Sequência 4: Representação de Informações

• Objetivo: Representar informações utilizando diferentes linguagens.
• Desenvolvimento:

1. Introduzir a ideia de que podemos representar informações com desenhos, símbolos e palavras.
2. Propor uma atividade onde os alunos criam um cartaz que represente uma informação (ex: um evento da escola).

• Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão sobre as diferentes representações.

---

8. Atividades Propostas

• Jogo de identificação de informações.
• Criação de cartazes sobre meios de transmissão.
• Atividade prática de armazenamento de dados.
• Discussão em grupo sobre representações de informações.

---

9. Recursos Didáticos

• Materiais: papel, canetas, cartolinas, computadores (se disponíveis).
• Tecnologias: uso de projetor para apresentação de imagens.
• Espaços: sala de aula, pátio para atividades externas.

---

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades em grupo, participação nas discussões e qualidade dos trabalhos apresentados.
• Critérios: Criatividade, clareza na representação da informação e capacidade de trabalhar em equipe.
• Recuperação: Oferecer atividades de reforço para alunos que demonstrarem dificuldades.

---

11. Tarefas de Casa

• Criar um pequeno cartaz em casa sobre uma informação que considerem importante (ex: uma receita, um evento).
• Ler um livro e trazer uma informação interessante para compartilhar na próxima aula.

---

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer suporte adicional nas atividades em grupo.
• Adaptar as atividades para incluir diferentes estilos de aprendizagem, como visual, auditivo e cinestésico.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KAHN, S. O que é informação? São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• LÉVY, P. As tecnologias da inteligência. São Paulo: Editora 34, 1993.