1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 2º ano
• Turma: 1
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Gêneros textuais, cantiga de roda

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2. Justificativa

Abril é um mês rico em eventos que promovem a leitura e a valorização da cultura. A introdução e o aprofundamento nas cantigas de roda, além de outros gêneros textuais, são fundamentais para desenvolver a habilidade de leitura e interpretação dos alunos. A diversidade de gêneros textuais, como cantigas, poemas e relatos, contribui para a formação de leitores críticos e criativos, respeitando as particularidades da turma, incluindo as crianças não alfabetizadas e aquelas com necessidades especiais.

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3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Ler, compreender e interpretar pequenos textos, em especial cantigas de roda.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Introduzir o conceito de cantiga de roda e realizar leituras coletivas.
  • Semana 2: Trabalhar a segmentação de palavras e a grafia correta em produções escritas.
  • Semana 3: Promover a criação de novas cantigas e a prática da oralidade.
  • Semana 4: Realizar uma apresentação das cantigas criadas e discutir a importância da leitura e da cultura.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, VC, CVC, CCV, reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
• (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler com mediação do professor textos impressos ou digitais conforme necessidades e interesses.
• (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e conferindo distribuição gráfica, espaçamento, escrita e pontuação.

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5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Introdução às cantigas de roda.
  • Leitura e interpretação de cantigas.

• Semana 2:
  • Segmentação de palavras e grafia correta.
  • Produção de textos breves.

• Semana 3:
  • Criação de novas cantigas de roda.
  • Prática da oralidade.

• Semana 4:
  • Apresentação das cantigas criadas.
  • Discussão sobre a importância da leitura e da cultura.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
03/04 (Seg)	Apresentação do tema, leitura de cantigas de roda.
04/04 (Ter)	Discussão sobre a cantiga lida, identificação de rimas e sons.
05/04 (Qua)	Atividade de segmentação de palavras a partir das cantigas.
06/04 (Sex)	Produção de textos breves com palavras segmentadas.
10/04 (Seg)	Leitura de novas cantigas, análise da estrutura e características.
11/04 (Ter)	Criação de novas cantigas em grupos, utilizando rimas e sons.
12/04 (Qua)	Prática de oralidade: ensaio das cantigas criadas.
13/04 (Sex)	Apresentação das cantigas para a turma.
17/04 (Seg)	Discussão sobre a importância do Dia do Livro Infantil.
18/04 (Ter)	Leitura de textos sobre a história do livro, atividade de escrita.
19/04 (Qua)	Reflexão sobre o Dia dos Povos Indígenas e leitura de cantigas indígenas.
20/04 (Sex)	Produção de um pequeno relato sobre a cantiga indígena lida.
24/04 (Seg)	Revisão das cantigas e textos produzidos.
25/04 (Ter)	Apresentação final das produções e discussão sobre o aprendizado.
26/04 (Qua)	Avaliação formativa e somativa das atividades do mês.
28/04 (Sex)	Encerramento do mês com um momento de leitura coletiva.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução às Cantigas de Roda

• Objetivo: Compreender o que é uma cantiga de roda.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de uma cantiga de roda.
2. Discussão sobre as rimas e sons presentes.
3. Identificação de elementos culturais.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância das cantigas na cultura popular.

Sequência 2: Segmentação de Palavras

• Objetivo: Trabalhar a segmentação de palavras.
• Desenvolvimento:

1. Atividade de segmentação de palavras das cantigas lidas.
2. Produção de novas palavras a partir das sílabas.

• Fechamento: Compartilhar as palavras criadas com a turma.

Sequência 3: Criação de Cantigas

• Objetivo: Criar novas cantigas de roda.
• Desenvolvimento:

1. Formação de grupos para criação das cantigas.
2. Ensaios de oralidade.

• Fechamento: Apresentação das cantigas para a turma.

Sequência 4: Avaliação e Reflexão

• Objetivo: Avaliar o aprendizado do mês.
• Desenvolvimento:

1. Revisão das cantigas e textos.
2. Avaliação formativa e somativa das atividades.

• Fechamento: Discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram.

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8. Atividades Propostas

• Leitura e interpretação de cantigas de roda.
• Atividades de segmentação de palavras.
• Criação de cantigas em grupos.
• Apresentação oral das cantigas.
• Produção escrita de relatos sobre as cantigas.

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9. Recursos Didáticos

• Quadro branco.
• Cópias das cantigas de roda.
• Materiais para produção textual (papéis, lápis, canetas).

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10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas atividades, produção textual e oral.
• Somativa: Avaliação das cantigas criadas e dos relatos produzidos.

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11. Tarefas de Casa

• Pesquisar uma cantiga de roda e trazer para a próxima aula.
• Escrever um pequeno relato sobre a cantiga escolhida.

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12. Observações e Adaptações

• Para as crianças não alfabetizadas, utilizar imagens e sons para auxiliar na compreensão.
• Para o aluno autista, garantir um ambiente calmo e atividades que respeitem seu ritmo.
• Para o aluno com TDAH, incluir atividades que promovam movimento e interação.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KRAMER, A. Cantigas de Roda: Tradição e Modernidade. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• SILVA, M. A. Leitura e Escrita na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2018.