1. Identificação

• Disciplina: Ensino Religioso
• Série: 1º ano
• Turma: 1
• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Identificar e acolher as diferenças entre nós

2. Justificativa

Neste mês, o tema “Identificar e acolher as diferenças entre nós” é crucial para promover a empatia e o respeito à diversidade cultural e religiosa. Através do reconhecimento das semelhanças e diferenças, os alunos desenvolverão habilidades sociais e emocionais que são fundamentais para a convivência em sociedade. Além disso, a abordagem não-confessional do Ensino Religioso permitirá que os estudantes explorem valores universais, promovendo um ambiente inclusivo.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a identificação e acolhimento das diferenças entre os alunos.
• Fomentar o respeito e a valorização da diversidade.

Objetivos Específicos

Semana 1:

• Identificar semelhanças e diferenças entre os alunos.
• Reconhecer o nome próprio como forma de identificação.

Semana 2:

• Respeitar características físicas e subjetivas dos colegas.
• Valorizar a diversidade de formas de vida e crenças.

Semana 3:

• Identificar sentimentos e memórias que cada aluno traz para a sala de aula.
• Reconhecer diferentes formas de manifestação de sentimentos.

Semana 4:

• Refletir sobre a importância do acolhimento e do respeito às diferenças.
• Produzir uma atividade em grupo que sintetize os aprendizados do mês.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
• (EF01ER02) Reconhecer que o nome próprio e o das outras pessoas os identificam e diferenciam.
• (EF01ER03) Reconhecer e respeitar características físicas e subjetivas de cada pessoa.
• (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
• (EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
• (EF01ER06) Identificar diferentes formas de manifestação de sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Semelhanças e diferenças entre os alunos.
• Identificação através do nome próprio.

Semana 2

• Características físicas e subjetivas.
• Diversidade de crenças e formas de vida.

Semana 3

• Sentimentos e memórias.
• Manifestações de sentimentos e ideias.

Semana 4

• Acolhimento e respeito às diferenças.
• Atividade em grupo de síntese.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo e Atividades
01/02 (Seg)	Apresentação do tema. Dinâmica de apresentação com nomes e características.
03/02 (Qua)	Discussão sobre semelhanças e diferenças. Atividade de desenho sobre o que nos torna únicos.
08/02 (Seg)	Discussão sobre características físicas e subjetivas. Jogo de identificação.
10/02 (Qua)	Exploração de crenças e formas de vida. Roda de conversa sobre diversidade cultural.
15/02 (Seg)	Identificação de sentimentos. Atividade de contação de histórias.
17/02 (Qua)	Atividade de expressão artística sobre sentimentos.
22/02 (Seg)	Reflexão sobre acolhimento. Jogo de empatia.
24/02 (Qua)	Produção em grupo: mural sobre as diferenças e semelhanças.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identidade e Nome

• Objetivo: Reconhecer o nome próprio como forma de identificação.
• Desenvolvimento:

1. Dinâmica de apresentação onde cada aluno diz seu nome e uma característica.
2. Discussão sobre a importância do nome.

• Fechamento: Reflexão em grupo sobre como nos sentimos ao ouvir nossos nomes.

Sequência 2: Semelhanças e Diferenças

• Objetivo: Identificar semelhanças e diferenças entre os alunos.
• Desenvolvimento:

1. Atividade de desenho onde cada aluno desenha algo que o representa.
2. Apresentação dos desenhos e discussão sobre as diferenças.

• Fechamento: Montagem de um painel com os desenhos e reflexões.

Sequência 3: Características Físicas e Subjetivas

• Objetivo: Reconhecer e respeitar características individuais.
• Desenvolvimento:

1. Jogo de identificação onde os alunos adivinham características dos colegas.
2. Discussão sobre como cada um é único.

• Fechamento: Roda de conversa sobre o que aprendemos sobre o outro.

Sequência 4: Acolhimento e Respeito

• Objetivo: Refletir sobre a importância do acolhimento.
• Desenvolvimento:

1. Jogo de empatia onde os alunos devem se colocar no lugar do outro.
2. Produção em grupo de um mural sobre diferenças e semelhanças.

• Fechamento: Apresentação do mural e discussão sobre o que aprendemos.

8. Atividades Propostas

• Dinâmicas de apresentação.
• Desenhos e painéis sobre identidade.
• Jogos de identificação e empatia.
• Rodas de conversa e discussões em grupo.
• Produção artística sobre sentimentos.

9. Recursos Didáticos

• Materiais de desenho (papel, lápis, tintas).
• Cartolinas para painéis.
• Espaço para rodas de conversa.
• Jogos educativos sobre diversidade.

10. Avaliação

Instrumentos

• Observação da participação nas dinâmicas e atividades.
• Avaliação dos desenhos e murais produzidos.
• Reflexões escritas sobre o que aprenderam.

Critérios

• Participação ativa nas atividades.
• Respeito às opiniões e sentimentos dos colegas.
• Criatividade nas produções artísticas.

11. Tarefas de Casa

• Refletir sobre uma característica que admira em um colega e escrever sobre isso.
• Criar um desenho que represente a diversidade em sua família.

12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com necessidades especiais através de atividades adaptadas.
• Proporcionar espaços para que todos possam se expressar livremente.

13. Bibliografia

• PEREIRA, Ana. “Diversidade e Inclusão no Ensino Fundamental”. Editora Educação, 2020.
• SILVA, João. “A Importância do Ensino Religioso”. Editora Cultura, 2019.