1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 4º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Carta de reclamação, pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, sinais de pontuação

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2. Justificativa

O mês de abril é um período propício para trabalhar a produção de textos, especialmente cartas de reclamação, pois os alunos podem relacionar as atividades com experiências do cotidiano. Além disso, a compreensão e uso de pronomes e sinais de pontuação são essenciais para a construção de textos claros e coesos, habilidades que serão fundamentais para a comunicação escrita dos alunos.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de cartas de reclamação, utilizando pronomes e sinais de pontuação corretamente.

Específicos:

• Semana 1: Identificar e usar sinais de pontuação em textos.
• Semana 2: Ler e compreender cartas pessoais de reclamação.
• Semana 3: Planejar e produzir cartas de reclamação.
• Semana 4: Revisar e apresentar as cartas produzidas, utilizando pronomes e pontuação adequados.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação e outros textos semelhantes.
• (EF04LP11) Planejar e produzir cartas pessoais de reclamação.
• (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social.
• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão, vírgula.

Semana 2

• Estrutura e características de cartas pessoais de reclamação.

Semana 3

• Produção de cartas de reclamação: planejamento, estrutura, argumentos.

Semana 4

• Revisão de cartas produzidas e apresentação oral.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
04/04	Introdução aos sinais de pontuação. Aula expositiva dialogada.
06/04	Atividade prática: exercícios de pontuação com o livro didático (Ápis).
11/04	Leitura de cartas de reclamação. Discussão sobre características.
13/04	Atividade em duplas: análise de cartas de reclamação.
18/04	Planejamento da carta de reclamação. Uso de pronomes.
20/04	Produção da carta de reclamação. Revisão em grupos.
25/04	Apresentação das cartas. Feedback e correções.

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7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1

Objetivo: Identificar e usar sinais de pontuação.

• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre sinais de pontuação. Exemplos no quadro. Exercícios no livro didático.
• Fechamento: Revisão dos exercícios em grupo.

Sequência Didática 2

Objetivo: Compreender cartas de reclamação.

• Desenvolvimento: Leitura de cartas selecionadas. Discussão em grupo sobre a finalidade e estrutura.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância da reclamação.

Sequência Didática 3

Objetivo: Planejar a carta de reclamação.

• Desenvolvimento: Orientação sobre a estrutura da carta. Atividade em duplas para criar um esboço.
• Fechamento: Compartilhamento dos esboços com a turma.

Sequência Didática 4

Objetivo: Produzir e apresentar a carta de reclamação.

• Desenvolvimento: Produção individual da carta. Revisão em grupos. Apresentação oral.
• Fechamento: Avaliação e feedback.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Exercícios de pontuação com o livro didático.
• Atividade 2: Análise de cartas de reclamação em duplas.
• Atividade 3: Produção de esboço da carta de reclamação.
• Atividade 4: Apresentação oral da carta para a turma.

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9. Recursos Didáticos

• Livro didático (Ápis)
• Chromebooks para pesquisa e produção textual
• Quadro branco e marcadores

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10. Avaliação

• Formativa: Observação durante as atividades, participação nas discussões.
• Trabalhos: Avaliação das cartas de reclamação produzidas.
• Observação: Análise da apresentação oral e uso de pronomes e pontuação.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar exemplos de cartas de reclamação.
• Semana 2: Escrever uma carta de reclamação sobre um produto ou serviço.
• Semana 3: Revisar a carta escrita com um familiar.
• Semana 4: Preparar a apresentação da carta.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando mais tempo e suporte individual.
• Utilizar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.

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13. Bibliografia

• Livro didático Ápis.
• Exemplos de cartas de reclamação disponíveis online.
• Material complementar sobre pronomes e pontuação.