PEI – Plano Educacional Individualizado – Giovana Moreira Batista Silva
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Giovana Moreira Batista Silva
Série/Ano: 6º ano EF
Diagnóstico/Condição: TDHA F 90.0
2. Perfil do Aluno
Características: Aluna muito participativa e interessada, sempre tira as dúvidas, participa ativamente das aulas, poucas vezes se distrai nas aulas.
Pontos Fortes e Habilidades: Atenta, curiosa e participativa, realiza todas as atividades.
Desafios e Dificuldades: Se sentir mais confiante em sua aprendizagem.
Interesses e Motivações: Tem interesse em variadas atividades.
3. Avaliação Inicial
Giovana demonstra um nível de desenvolvimento acadêmico acima da média em diversas disciplinas, participando ativamente nas discussões e atividades. No entanto, apresenta insegurança em algumas tarefas escritas, o que pode ser um reflexo de sua condição de TDHA.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1º trimestre): Aumentar a autoconfiança de Giovana em suas atividades escritas, com 80% de conclusão de tarefas sem assistência.
- Médio Prazo (2º trimestre): Melhorar a organização das atividades escolares, utilizando um planner pessoal, com 90% de adesão ao uso.
- Longo Prazo (final do ano letivo): Atingir 85% de aproveitamento nas avaliações das disciplinas principais (português, matemática e ciências).
5. Estratégias e Adaptações
A área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de atividades diversificadas e lúdicas.
- Dividir tarefas em etapas menores e com prazos claros.
Comunicação e Linguagem:
- Incentivar a expressão verbal e a participação em grupos.
- Utilização de jogos de palavras e debates para melhorar a confiança na comunicação.
Socioemocional:
- Realização de atividades em grupo que promovam a empatia e a cooperação.
- Orientações sobre gestão emocional e técnicas de relaxamento.
Autonomia e Vida Diária:
- Ensinar a utilizar um planner para gerenciar suas atividades.
- Promover a autonomia em tarefas de rotina, como organização de materiais.
Comportamental:
- Estabelecer um sistema de recompensas por comportamentos positivos.
- Definir limites e regras claras para a sala de aula.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Atividades diversificadas que estimulem a curiosidade.
- Material didático adaptado, se necessário.
- Suporte do professor para esclarecimento de dúvidas e feedback constante.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividade |
|---|---|
| 1º Trimestre | Implementação de atividades lúdicas e uso do planner. |
| 2º Trimestre | Início das atividades em grupo e debates. |
| 3º Trimestre | Revisão e prática de técnicas de relaxamento e gestão emocional. |
| Final do Ano Letivo | Avaliação do progresso e feedback final. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações formais (provas e trabalhos) para medir aproveitamento.
- Observação do professor sobre a participação, comportamento e uso do planner.
- Feedback semanal de Giovana sobre suas próprias percepções de aprendizagem.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento devem ser realizadas a cada dois meses para revisar o progresso de Giovana em relação às metas estabelecidas. Ajustes nas estratégias devem ser feitos conforme necessário, com a participação ativa de Giovana.
10. Orientações para Família
É fundamental que a família mantenha uma comunicação aberta com a escola. Incentivar Giovana em casa a utilizar o planner e a participar de atividades que potencializem sua autoconfiança é essencial. A família deve acompanhar as atividades escolares e fornecer um ambiente tranquilo para estudos.
11. Registros e Observações
Observações semanais devem ser registradas pelo professor, destacando as dificuldades e progressos da Giovana. Esses registros ajudarão nas reuniões de acompanhamento e na avaliação final do PEI.