Plano Educacional Individualizado: Superando Dificuldades de Aprendizagem

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: KEVILLY VITÓRIA SANTOS MAIA

Série/Ano: 8º ano EF

Diagnóstico/Condição: CID F 79.0 – Dificuldade de Aprendizagem

2. Perfil do Aluno

Características:

• Dificuldade em socializar com os colegas.
• Timidez que interfere na participação em atividades orais.
• Prefere ficar em seu cantinho durante as atividades escolares.

Potencialidades:

• Habilidade em desenhar e pintar.
• Capacidade de realizar atividades com o apoio da atendente.

Necessidades:

• Melhorar a comunicação e interação social.
• Desenvolver a autonomia e a confiança em ambientes sociais.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento da aluna mostra dificuldades significativas em socialização e comunicação, além de desafios relacionados à memorização e participação em atividades em grupo. A aluna se mostra mais confortável em atividades individuais e expressa interesse em artes.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1º mês):

• Participar de pelo menos 2 atividades em grupo com acompanhamento de um professor de apoio.
• Produzir 3 desenhos em grupo, compartilhando com os colegas.

Médio Prazo (3 meses):

• Aumentar a interação com pelo menos 3 colegas, participando de atividades de arte.
• Realizar uma apresentação em grupo sobre um tema de interesse.

Longo Prazo (6 meses):

• Desenvolver uma amizade com ao menos 2 colegas da sala.
• Aumentar a autoconfiança e participação nas aulas, reduzindo a timidez em 50%.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais adaptados para facilitar a compreensão.
• Atividades lúdicas que integram arte e conteúdo curricular.

Comunicação e Linguagem:

• Incentivar a comunicação verbal através de jogos e dinâmicas de grupo.
• Utilizar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a expressão.

Socioemocional:

• Realizar sessões de terapia com psicólogo escolar.
• Promover atividades de socialização em pequenos grupos.

Autonomia e Vida Diária:

• Proporcionar oportunidades para que a aluna tome decisões sobre suas atividades.
• Incentivar a escolha de temas para projetos de arte.

Comportamental:

• Reforço positivo para cada interação social realizada.
• Estabelecer um sistema de pontos para recompensas em atividades em grupo.

Tecnologia Assistiva:

• Uso de aplicativos educativos que estimulem a comunicação.
• Recursos visuais para facilitar a memorização.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais didáticos adaptados.
• Tecnologia assistiva (tablets, aplicativos educativos).
• Professores de apoio e psicólogo escolar.

7. Cronograma de Implementação

Atividade	Data	Responsável
Início do plano	01/02/2024	Equipe pedagógica
Reunião de acompanhamento com a família	01/03/2024	Professor de apoio
Apresentação de grupo	15/04/2024	Professor de artes
Avaliação semestral	30/06/2024	Equipe pedagógica

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta das interações sociais em sala de aula.
• Relatórios das atividades realizadas e progresso no desenvolvimento de habilidades.
• Feedback da família e dos professores sobre as mudanças observadas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre a equipe pedagógica, psicólogo e familiares para discutir o progresso e fazer ajustes necessários.

10. Orientações para Família

• Estimular a comunicação em casa, promovendo conversas sobre o dia a dia e interesses da aluna.
• Incentivar a participação em atividades artísticas fora da escola.
• Promover o contato social com outras crianças em ambiente seguro e acolhedor.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deverá manter registros contínuos sobre o desenvolvimento da aluna, observando suas interações, progresso nas atividades e quaisquer modificações nas necessidades que possam surgir ao longo do semestre.