PEI – Plano Educacional Individualizado – Ágatha Heloise da Cruz dos Santos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Ágatha Heloise da Cruz dos Santos
Série/Ano: 3º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Calma, carinhosa e meiga.
Pontos Fortes e Habilidades: Hiperfoco nas cores azul e amarelo; gosta de objetos que giram e brilham.
Desafios e Dificuldades: Dificuldade sensorial em relação ao xixi; dificuldades de interação social quando percebe que alguém está falando dela.
Interesses e Motivações: Brincar de casinha, bonecas, cachorrinhos e acessórios de pelúcia; prefere estar próximo da mãe, irmã e colegas com afinidade.
3. Avaliação Inicial
A aluna apresenta progresso na fluência e compreensão leitora, execução de atividades e concentração. No entanto, ainda necessita melhorar em atenção, velocidade leitora, organização e memória.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a atenção e concentração em 25% durante atividades em sala.
- Médio Prazo (6 meses): Aumentar a velocidade leitora em 15 palavras por minuto.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia em 70% das tarefas diárias e expressar necessidades de forma clara.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos para desenvolver raciocínio e compreensão.
- Atividades práticas e visuais para aumentar a compreensão de conteúdos.
Comunicação e Linguagem
- Implementar sessões de fonoaudiologia focadas na comunicação social.
- Utilizar figuras e objetos visuais para auxiliar na expressão.
Socioemocional
- Atividades em grupo com supervisão para incentivar a interação social.
- Momentos de relaxamento e meditação para ajudar a controlar a ansiedade.
Autonomia e Vida Diária
- Estabelecer uma rotina visual com símbolos para as atividades diárias.
- Trabalhar habilidades de auto-cuidado de forma lúdica.
Comportamental
- Implementar reforços positivos para comportamentos desejados.
- Utilizar técnicas de ABA para desenvolver comportamentos adaptativos.
Sensorial
- Trabalhar a integração sensorial em sessões com terapeuta ocupacional.
- Proporcionar um ambiente calmo e adaptado para minimizar estímulos excessivos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Ambiente de prova adaptado: sala silenciosa e separada.
- Leitura da prova e tempo adicional para atividades.
- Uso de materiais de apoio, como tabuada impressa e dicionários.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Intervenções ABA | 01/01/2026 | 31/03/2026 |
| Sessões de Fonoaudiologia | 01/01/2026 | 31/03/2026 |
| Atividades de Integração Sensorial | 01/01/2026 | 31/03/2026 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações sistemáticas em sala de aula.
- Relatórios quinzenais de progresso dos terapeutas.
- Reuniões mensais para avaliar avanços e ajustes no PEI.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado trimestralmente, com ajustes baseados na evolução da aluna e feedback dos profissionais envolvidos.
10. Orientações para Família
Incentivar a prática de rotinas em casa, reforçar o uso de comunicação clara e positiva, e participar ativamente das reuniões escolares e terapias.
11. Registros e Observações
Manter um diário de registro das interações da aluna com os colegas e suas reações em diferentes ambientes, para facilitar o acompanhamento de seu desenvolvimento.