Plano Educacional Individualizado – Vitor Augusto Di Risio

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Vitor Augusto Di Risio

Série/Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

2. Perfil do Aluno

Vitor é um aluno inteligente, falante e com boas habilidades sociais. Apesar de suas dificuldades, especialmente em Inglês, ele se destaca em atividades lúdicas e é bem integrado ao grupo de colegas. Sua maior necessidade é em relação à ansiedade e à dispersão durante as atividades escolares.

3. Avaliação Inicial

Vitor apresenta um bom nível de desenvolvimento cognitivo, mas enfrenta desafios em:

• Desatenção em atividades que não despertam seu interesse;
• Dificuldades em habilidades de leitura e escrita;
• Ansiedade significativa, especialmente em Inglês;
• Possíveis sinais de TDAH e Dislexia.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 semestre)

• Reduzir a ansiedade nas aulas de Inglês a um nível manejável.
• Aumentar o foco em atividades escolares com estratégias de atenção por meio de jogos.

Médio Prazo (1 ano)

• Melhorar as habilidades de leitura e escrita, alcançando um nível compatível com a série.
• Participar ativamente de pelo menos 2 atividades extracurriculares por semestre.

Longo Prazo (2 anos)

• Desenvolver confiança em sua capacidade de aprendizado, reduzindo a insegurança.
• Alcançar notas satisfatórias em todas as disciplinas, incluindo Inglês.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Desenvolvimento Cognitivo

• Usar recursos visuais e audiovisuais para explicar conteúdos;
• Propor atividades lúdicas que envolvam o uso da linguagem de forma divertida;
• Permitir que Vitor grave as aulas e use materiais audiovisuais.

Área de Desenvolvimento Emocional

• Estabelecer um ambiente acolhedor e seguro na sala de aula;
• Promover elogios e reforços positivos para aumentar a autoestima;
• Implementar práticas de relaxamento e respiração antes das aulas de maior tensão.

Área de Desenvolvimento Social

• Incentivar Vitor a assumir papéis de liderança em atividades grupais;
• Estimular a participação em atividades coletivas, promovendo a integração.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Acompanhamento psicológico e neuropsicopedagógico contínuo;
• Materiais didáticos adaptados, incluindo livros com fonte ampliada;
• Professores treinados em inclusão e intervenções pedagógicas.

7. Cronograma de Implementação

Atividade	Responsável	Data de Início	Data de Término
Reuniões periódicas com a equipe pedagógica	Professor e Família	Mês 1	Contínuo
Atividades lúdicas semanais	Professor	Mês 1	Contínuo
Acompanhamento psicológico	Psiquiatra/Neuropsicopedagoga	Mês 1	Contínuo

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação de Vitor será realizada através de:

• Observação direta em sala de aula;
• Avaliações periódicas de desempenho em leitura e escrita;
• Feedback de professores e familiares sobre o comportamento e progresso nas atividades.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso e ajustar estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Manter uma rotina de estudos e lazer;
• Participar ativamente das reuniões da escola;
• Estabelecer momentos de prática de leitura e atividades lúdicas em família.

11. Registros e Observações

Todos os registros de progresso, dificuldades e observações sobre o comportamento de Vitor serão documentados e analisados regularmente para garantir que as intervenções estão sendo eficazes.