PEI – Plano Educacional Individualizado – Vinícius
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Vinícius
Série/Ano: 3º ano EM
Diagnóstico/Condição: TEA nível 2
2. Perfil do Aluno
- Características: Dificuldade em manter o foco durante as atividades, tendência a se distrair com estímulos externos.
- Potencialidades: Vinícius apresenta grande curiosidade em temas de ciências e tecnologia, habilidade para resolução de problemas matemáticos quando está concentrado.
- Necessidades: Necessita de estratégias visuais para melhor compreensão das atividades, ambientes com menos estímulos e apoio constante durante as tarefas.
3. Avaliação Inicial
Vinícius demonstra um nível de desenvolvimento compatível com o 3º ano EM em áreas como matemática, mas apresenta dificuldades em manter a atenção durante as aulas e em ambientes mais estimulantes. Avaliações anteriores indicam que ele se distrai facilmente e tem dificuldade em seguir instruções verbais longas.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1-2 meses)
- Vinícius deverá conseguir permanecer focado em atividades por pelo menos 15 minutos, utilizando técnicas de atenção.
Objetivos de Médio Prazo (3-4 meses)
- Vinícius deverá aumentar seu tempo de foco para 30 minutos com o uso de ferramentas visuais e apoio direto.
Objetivos de Longo Prazo (5-6 meses)
- Vinícius deverá mostrar melhora em sua capacidade de seguir instruções e completar atividades de forma independente, com um índice de 80% de tarefas concluídas nas aulas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Cognitiva
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar a marcar o tempo de foco.
- Implementar listas de verificação para as tarefas.
Área Social
- Promover atividades em grupo com colegas que tenham facilidade em trabalhar em equipe.
- Incluir Vinícius em dinâmicas onde ele possa ter um papel ativo e visível.
Área Emocional
- Realizar sessões de relaxamento e respiração após atividades que exigem foco intenso.
- Oferecer feedback positivo e reforço quando Vinícius conseguir manter o foco.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material visual de apoio (cartazes, diagramas).
- Ambiente de sala com baixo nível de distrações (ex.: local mais calmo).
- Auxílio de um educador especial ou monitor durante as aulas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Implementação de cronômetro visual | 1ª semana | Professor |
| Dinâmicas em grupo | 2ª semana – 6ª semana | Professor e Educador Especial |
| Sessões de relaxamento | Todas as semanas | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações diárias e relatórios semanais de progresso.
- Autoavaliação de Vinícius sobre seu próprio foco e progresso.
- Reuniões mensais com a equipe pedagógica para ajustes no plano.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 3 meses para avaliar a eficácia das estratégias e possíveis ajustes necessários. A equipe pedagógica se reunirá mensalmente para discutir o progresso de Vinícius.
10. Orientações para Família
- Incentivar Vinícius em casa a usar cronômetros para tarefas.
- Manter um ambiente calmo durante os estudos, reduzindo distrações.
- Participar de reuniões e manter comunicação constante com a escola.
11. Registros e Observações
Registros contínuos das atividades e do progresso de Vinícius serão mantidos por todos os educadores envolvidos. Observações sobre comportamentos e interações serão documentadas e discutidas em reuniões de acompanhamento.