PEI – Plano Educacional Individualizado – Kaleb
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Kaleb
Série/Ano: Infantil 3
2. Perfil do Aluno
Características: Kaleb é uma criança calma e estática, que gosta de brincar sozinho.
Potencialidades: Apresenta boa adaptação ao ambiente escolar, tem assiduidade, consegue andar, comer e tomar banho sozinho.
Necessidades: Necessita de apoio na fala, interação social, autonomia e locomoção.
3. Avaliação Inicial
Kaleb apresenta um nível de desenvolvimento que indica atraso de fala, dificuldades motoras, locomoção nas pontas dos pés, e dificuldades na interação social. Ele não se comunica verbalmente e, portanto, usa gestos para se expressar.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Incentivar Kaleb a utilizar gestos e sinais para expressar suas necessidades e desejos (3 meses).
- Médio Prazo: Promover interações com pelo menos duas crianças durante as atividades de grupo, utilizando gestos e expressões corporais (6 meses).
- Longo Prazo: Aumentar a autonomia de Kaleb para realizar atividades diárias, incluindo escolha de brincadeiras e tomada de decisões simples (1 ano).
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar jogos interativos que estimulem a comunicação não verbal.
Comunicação e Linguagem
- Incluir cartões com imagens para facilitar a comunicação.
- Realizar atividades em grupo que incentivem a interação verbal e gestual.
Socioemocional
- Promover momentos de roda de conversa onde Kaleb possa observar e tentar participar de forma gradual.
Autonomia e Vida Diária
- Ensinar Kaleb a utilizar objetos de uso diário como ferramentas de comunicação (ex: quadro de comunicação).
Motora/Física
- Fazer atividades que estimulem a locomoção de forma divertida, como percursos com obstáculos.
Sensorial
- Apresentar materiais com diferentes texturas e sons para estimular os sentidos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professora regente e auxiliar para suporte direto.
- Materiais didáticos adaptados (cartões, brinquedos sensoriais).
- Espaço físico seguro e acessível para a locomoção.
7. Cronograma de Implementação
O plano será implementado ao longo do semestre, com atividades semanais e avaliação mensal.
| Semana | Atividade |
|---|---|
| 1 | Apresentação do quadro de comunicação. |
| 2 | Atividade de integração em grupo (brincadeiras em duplas). |
| 3 | Jogos de movimento com obstáculos. |
| 4 | Observação e registro de interações. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações diárias durante as atividades.
- Registros de interações e comunicação.
- Feedback da equipe pedagógica sobre o progresso de Kaleb.
9. Acompanhamento e Revisão
Revisões mensais do PEI serão realizadas em reuniões com a equipe pedagógica para discutir avanços e readequações necessárias.
10. Orientações para Família
Os familiares devem ser incentivados a utilizar o quadro de comunicação em casa e participar das atividades de interação proposta pela escola.
11. Registros e Observações
Todos os registros de progresso e observações devem ser documentados em um diário do aluno, que será compartilhado com a família mensalmente.