PEI – Plano Educacional Individualizado – Lucasandreoni
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Lucasandreoni
Série/Ano: 5º ano EF
Diagnóstico/Condição: TDAH
2. Perfil do Aluno
Características:
- Fala muito e se distrai facilmente.
- Consegue ler textos, mas ainda escreve textos curtos.
Potencialidades:
- Sabe realizar operações matemáticas básicas.
Necessidades:
- Necessita de um leitor para interpretação de textos.
3. Avaliação Inicial
Lucasandreoni apresenta dificuldades em interpretação de textos e elaboração de produções escritas, mas possui entendimento nas operações matemáticas básicas. A necessidade de um leitor adequado é crucial para seu processo de aprendizado.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais:
- Resolver problemas que envolvam medidas de comprimento, massa, capacidade ou tempo, utilizando unidades de medida adequadas.
- Relacionar porcentagens simples (10%, 25%, 50%, 75% e 100%) com frações e partes de um todo.
- Resolver problemas simples envolvendo probabilidade, identificando eventos mais prováveis, menos prováveis ou impossíveis.
- Ler, interpretar e comparar dados apresentados em gráficos de colunas, barras ou tabelas, utilizando essas informações para resolver problemas.
Metas SMART:
- Curto Prazo (1 mês): Lucasandreoni irá resolver 5 problemas simples de medidas e porcentagens com 80% de acerto, com auxílio de um leitor.
- Médio Prazo (2 meses): Lucasandreoni irá interpretar 3 gráficos diferentes e explicar os dados contidos neles oralmente, com a mediação do professor.
- Longo Prazo (3 meses): Lucasandreoni será capaz de escrever um texto de no mínimo 5 frases sobre um assunto de interesse, utilizando corretamente a linguagem escrita.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de recursos visuais (imagens, gráficos) para auxiliar na compreensão dos conteúdos.
- Atividades práticas que envolvam medições, como medir objetos da sala de aula, para a prática de medidas.
- Exercícios de interpretação de textos curtos com perguntas orais para garantir a compreensão.
- Utilização de jogos que envolvam porcentagens e probabilidades para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Leitor para textos e atividades escritas.
- Materiais didáticos que incluam jogos educativos e recursos visuais.
- Apoio de um professor assistente durante as atividades em grupo.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1º Mês | Resolver problemas de medidas e porcentagens | Professor |
| 2º Mês | Interpretação e explicação de gráficos | Professor e Leitor |
| 3º Mês | Produção de texto | Professor e Assistente |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Listas de verificação para monitorar o progresso nas atividades.
- Produções escritas avaliadas com critérios claros (coerência, organização, uso correto da linguagem).
- Testes de matemática com problemas práticos e gráficos.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada trimestre com base nos resultados das avaliações e feedback das atividades realizadas. Reuniões mensais com a equipe multidisciplinar (professores, pais, e profissionais de apoio) para discutir o progresso e ajustes necessários.
10. Orientações para Família
- Incentivar Lucasandreoni a ler em casa com auxílio de um familiar para melhorar a interpretação de textos.
- Propor atividades de medição em casa, como cozinhar ou medir objetos.
- Utilizar jogos de matemática e gráficos que possam ser jogados em família para estimular o aprendizado.
11. Registros e Observações
As observações sobre o comportamento e progresso de Lucasandreoni devem ser registradas semanalmente, destacando avanços e desafios enfrentados. Esses registros ajudarão na revisão e ajustes do plano educacional.