Plano Educacional Individualizado para Alunos com Deficiência

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: KEVILLY VITÓRIA SANTOS MAIA

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

A aluna apresenta diagnóstico de deficiência intelectual não especificada (CID F 79.0), caracterizada por limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, refletindo em dificuldades no processo de aprendizagem.

• Características: Não gosta muito de amizades, realiza atividades pedagógicas com apoio, tem autonomia nas rotinas diárias e é bastante calma.
• Pontos Fortes: Participativa com a atendente, organizada, gosta muito de desenhar e pintar.
• Desafios: Se incomoda com barulho.
• Interesses: Gosta de desenhar e pintar, apresentando um ritmo de aprendizagem mais lento.

3. Avaliação Inicial

Identificou-se que a aluna possui dificuldades no funcionamento cognitivo, especialmente relacionados à atenção, memória e compreensão dos conteúdos. Necessita de apoio constante da atendente, dificultando a aquisição de habilidades como leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Promover o desenvolvimento integral da aluna, considerando suas necessidades educacionais específicas, estimulando habilidades cognitivas, comunicativas e sociais, respeitando seu ritmo de aprendizagem.

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a atenção e a memória através de atividades lúdicas.
• Médio Prazo (6 meses): Aumentar a compreensão de conteúdos acadêmicos com o uso de materiais adaptados e tecnologia assistiva.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia nas atividades diárias e melhorar as habilidades de leitura e escrita.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de jogos educativos para estimular a atenção e a memória.
• Materiais de leitura com imagens e textos simplificados.

Comunicação e Linguagem:

• Atividades de oralidade em grupo, respeitando seu tempo de resposta.
• Uso de cartões de comunicação para expressar sentimentos e necessidades.

Socioemocional:

• Atividades artísticas (desenho e pintura) como forma de expressão emocional.
• Criação de um espaço tranquilo para ela se retirar quando se sentir incomodada com o barulho.

Autonomia e Vida Diária:

• Incluir a aluna em atividades de rotina escolar, promovendo sua autonomia.
• Estimular responsabilidades simples, como cuidar do material escolar.

Motora/Física:

• Atividades de coordenação motora fina através de artes e manipulação de materiais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros ilustrados, fichas de atividade).
• Tecnologia assistiva (tablets com aplicativos educativos).
• Apoio do professor de suporte e uso da sala de recursos.
• Atendimento psicológico para suporte emocional.

7. Cronograma de Implementação

Atividade	Período	Responsável
Atividades lúdicas de atenção e memória	Mensal	Professor de apoio
Atividades artísticas (desenho e pintura)	Semanal	Atendente
Atendimento psicológico	Quinzenal	Psicólogo

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta das atividades e participação em sala de aula.
• Registros de progresso em habilidades de leitura e escrita.
• Avaliação contínua do planejamento e das adaptações realizadas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 6 meses, considerando o progresso da aluna e a eficácia das estratégias implementadas. As reuniões de acompanhamento incluirão todos os profissionais envolvidos e a família da aluna.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa com livros ilustrados e contação de histórias.
• Proporcionar momentos de desenho e pintura, incentivando a expressão artística.
• Manter um ambiente calmo e organizado para a realização das atividades escolares.
• Comunicar-se regularmente com a escola sobre o progresso da aluna e suas necessidades.

11. Registros e Observações

Todos os registros de progresso, dificuldades e adaptações devem ser documentados pelos profissionais envolvidos. Essa documentação será fundamental para a atualização do PEI e para garantir que as necessidades da aluna sejam continuamente atendidas.