PEI – Plano Educacional Individualizado – MARIA ANTÔNIA DILL BEÉ
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Maria Antônia Dill Beé
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Maria Antônia é uma estudante que faz parte do público-alvo da Educação Especial. Apresenta um transtorno específico do desenvolvimento motor (CID F 82), retardo mental leve (CID F 70) e epilepsia (CID G 40). Sua aprendizagem está caracterizada por limitações que requerem adaptações pedagógicas específicas. É essencial considerar seu ritmo de aprendizagem diferenciado e suas particularidades cognitivas, emocionais, sociais e motoras.
3. Avaliação Inicial
A avaliação inicial revelou que Maria Antônia não está alfabetizada e apresenta grande atraso no desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita. Conhece letras e números até 19. A estudante demonstra dificuldades nas funções motoras e cognitivas, impactando sua atenção e memória. Ela gosta de produções artísticas e se destaca em atividades visuais.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (2 meses): Reconhecer e escrever as letras do alfabeto e números de 0 a 30 com 70% de acerto.
- Médio Prazo (4 meses): Produzir desenhos que representem histórias simples e descrever oralmente com o auxílio de imagens.
- Longo Prazo (8 meses): Desenvolver a habilidade de leitura de palavras simples e realizar operações matemáticas básicas (adição e subtração) com 70% de acerto.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Uso de materiais concretos (letras e números em papel cartão) para ensinar leitura e escrita.
- Atividades lúdicas, como jogos de memória com letras e números.
- Histórias ilustradas com suporte para descrição oral.
Autonomia e Vida Diária
- Incluir tarefas simples de autocuidado na rotina escolar.
- Ensinar a organizar o material escolar com o uso de cores e imagens.
Motora/Física
- Atividades de coordenação motora fina, como recortes e colagens.
- Exercícios físicos adaptados para melhorar a coordenação e o equilíbrio.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros com letras grandes e ilustrações).
- Assistência de um profissional de apoio (cuidador) durante as aulas.
- Ambiente seguro e tranquilo para minimizar distrações.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Período |
|---|---|---|
| Atividades de leitura e escrita | Professor de Língua Portuguesa | Mensal |
| Atividades artísticas | Professor de Artes | Mensal |
| Exercícios de coordenação motora | Professor de Educação Física | Semanal |
| Acompanhamento psicológico | Psicólogo escolar | Mensal |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso será realizada por meio de:
- Observação direta durante as atividades.
- Análise dos trabalhos produzidos (desenhos, produções escritas).
- Relatórios mensais de desempenho e evolução individual.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada bimestre, com reuniões entre a equipe pedagógica, os responsáveis e a professora da Sala de Recursos Multifuncionais para avaliar o progresso de Maria Antônia e realizar ajustes necessários.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Participar ativamente das reuniões de acompanhamento.
- Incentivar a leitura em casa, usando livros ilustrados.
- Auxiliar nas atividades de vida diária, promovendo autonomia.
11. Registros e Observações
É importante manter um registro diário das atividades e comportamentos de Maria Antônia, destacando suas conquistas e desafios enfrentados. Isso ajudará na análise do seu desenvolvimento e na adaptação das estratégias educacionais.