PEI – Plano Educacional Individualizado – LUCAS SANTOS SILVA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Lucas Santos Silva
Série/Ano: 7º ano EF
Diagnóstico: CID 10 F 71.1
2. Perfil do Aluno
Características: Lucas é carismático e possui sonhos que deseja conquistar. Apresenta dificuldades em regular suas emoções, especialmente em situações de frustração, o que pode resultar em comportamento agressivo.
Pontualidades: Apesar das dificuldades, Lucas se destaca pela sua personalidade cativante e pela capacidade de manter diálogos construtivos.
Necessidades: Lucas necessita de suporte para melhorar a concentração, a compreensão de conteúdos e a realização de atividades de forma autônoma.
3. Avaliação Inicial
Lucas demonstra dificuldade em manter a concentração e retornar às atividades após distrações. Sua compreensão de conteúdos acadêmicos é limitada, o que demanda intervenções específicas no processo de ensino-aprendizagem.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a regulação emocional de Lucas, reduzindo comportamentos agressivos em 50% através de estratégias de diálogo e suporte psicológico.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a autonomia nas atividades escolares, com Lucas completando 70% das tarefas propostas sem intervenção direta do professor.
- Longo Prazo (6 meses): Promover a participação ativa em 80% das atividades em sala de aula, com melhoria na compreensão dos conteúdos abordados.
5. Estratégias e Adaptações
- Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de materiais didáticos adaptados, com linguagem simples e clara.
- Dividir conteúdos em partes menores, permitindo pausas frequentes.
- Comunicação e Linguagem:
- Estimular a expressão verbal e a comunicação através de atividades de dramatização.
- Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão.
- Socioemocional:
- Implementar sessões de escuta ativa e diálogo para trabalhar a regulação emocional.
- Promover dinâmicas de grupo que incentivem a interação social.
- Autonomia e Vida Diária:
- Incluir atividades que estimulem a autonomia, como organização do material escolar.
- Utilizar um cronograma de atividades diárias para facilitar a rotina.
- Motora/Física:
- Propor atividades lúdicas que desenvolvam habilidades motoras finas e grossas.
- Comportamental:
- Implementar um sistema de recompensas para comportamentos positivos.
- Tecnologia Assistiva:
- Utilizar aplicativos educativos adaptados que mantenham Lucas engajado nas atividades.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado.
- Tecnologia assistiva (aplicativos e softwares educacionais).
- Professores de apoio e acompanhamento psicológico.
- Sala de recursos para atividades específicas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Atividades de regulação emocional | Psicólogo | 01/02/2024 | 28/02/2024 |
| Material didático adaptado | Professor | 01/02/2024 | 31/07/2024 |
| Acompanhamento psicológico | Psicólogo | 01/02/2024 | 31/07/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações de comportamento em sala de aula.
- Avaliação de tarefas e atividades (quantidade e qualidade).
- Relatórios do psicólogo sobre o progresso nas sessões de acompanhamento.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais para revisão do desenvolvimento de Lucas, com a participação de todos os profissionais envolvidos (professor, psicólogo e equipe pedagógica).
10. Orientações para Família
É importante que a família esteja envolvida no processo educativo. Orientações incluem:
- Manter uma comunicação aberta com a escola sobre o progresso e desafios.
- Estimular a autonomia de Lucas em casa, envolvendo-o em atividades diárias.
- Participar das reuniões e sessões de acompanhamento.
11. Registros e Observações
Espaço reservado para registros de progresso, desafios encontrados e ajustes necessários ao longo do semestre.