Plano Educacional Individualizado (PEI)

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Rafaela da Silva Bordignon

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Características:

• Problemas de inquietação
• Nível de ansiedade elevada
• Dificuldade em se relacionar com os colegas

Pontos Fortes:

• Esforçada e dedicada nas tarefas
• Desejo de aprender e melhorar

Desafios e Dificuldades:

• Dificuldade de interpretação matemática
• Dificuldade em abstração de conceitos matemáticos
• Dificuldade em trabalhar em grupo

3. Avaliação Inicial

Rafaela apresenta dificuldades em manter a atenção durante as atividades, além de níveis elevados de ansiedade que interferem em seu desempenho. A avaliação neuropsicológica e neurológica está em andamento, visando compreender suas necessidades específicas.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 Trimestre):

• Ser capaz de resolver 2 problemas de matemática por semana, interpretando corretamente as operações necessárias.
• Participar de pelo menos 1 atividade em grupo e relatar a experiência em um diário.

Médio Prazo (2 Trimestres):

• Resolver 4 problemas de matemática por semana com 80% de acerto.
• Estabelecer 2 interações sociais semanais com colegas.

Longo Prazo (1 Ano):

• Demonstrar autonomia na resolução de problemas matemáticos em atividades avaliativas.
• Estabelecer e manter relações positivas com colegas, participando ativamente em trabalhos em grupo.

5. Estratégias e Adaptações

Comunicação e Linguagem:

• Utilizar recursos visuais e gráficos para ajudar na compreensão matemática.
• Realizar leituras em voz alta e discussões em classe sobre problemas matemáticos.

Socioemocional:

• Promover atividades de grupo que incentivem a comunicação e a colaboração.
• Aplicar técnicas de relaxamento e mindfulness para ajudar a controlar a ansiedade.

Autonomia e Vida Diária:

• Incentivar Rafaela a organizar seu material escolar e anotar suas tarefas em um planner.
• Estabelecer uma rotina diária de estudos em casa.

Comportamental:

• Utilizar reforço positivo para reconhecer pequenas conquistas.
• Implementar um sistema de pontos que possam ser trocados por recompensas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Chromebook para acesso a atividades interativas e recursos online.
• Apoio contínuo da professora de Educação Especial na sala de recursos.

7. Cronograma de Implementação

Atividade	Período	Responsável
Aulas de AEE focadas em matemática	Semanal	Professora de Educação Especial
Atividades em grupo	Mensal	Professor de Matemática
Reuniões de pais	Trimestral	Coordenação Pedagógica

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Avaliação será realizada através de:

• Diários de bordo escritos por Rafaela sobre suas experiências em grupo.
• Resultados em testes de matemática mensais.
• Acompanhamento da participação em atividades e comportamento na sala de aula.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado trimestralmente para ajustar as metas e estratégias conforme o progresso de Rafaela. Reuniões com a equipe pedagógica e a família serão realizadas para discutir os avanços e desafios encontrados.

10. Orientações para Família

A família pode ajudar Rafaela a:

• Estabelecer uma rotina de estudos em casa.
• Oferecer feedback positivo sempre que ela realizar suas tarefas.
• Estimular interações sociais, organizando atividades com colegas.

11. Registros e Observações

Registrar observações sobre o progresso de Rafaela e fazer anotações sobre suas reações e comportamentos nas atividades escolares e em casa. Esses registros serão fundamentais para o acompanhamento do PEI.