PEI – Plano Educacional Individualizado – Péricles William Borba Ferreira
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Péricles William Borba Ferreira
Série/Ano: 9º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características:
- Bom relacionamento com os colegas, facilitando a interação social.
- Interesse em atividades que envolvem tecnologia e jogos.
Potencialidades:
- Habilidade em áreas visuais e criativas.
- Capacidade de se concentrar em tarefas individuais por períodos prolongados.
Necessidades:
- Apoio em raciocínios lógicos e resolução de problemas.
- Estratégias de socialização e interação em grupo.
3. Avaliação Inicial
Péricles realiza atividades adaptadas e apresenta um nível de desenvolvimento que varia em diferentes áreas. Atualmente, ele demonstra dificuldades em raciocínios lógicos, mas possui um bom desempenho em atividades criativas e de interação social.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 mês):
- Participar de 3 atividades em grupo, contribuindo com ideias e soluções.
Médio Prazo (2 meses):
- Resolver problemas lógicos simples com 75% de acerto em atividades adaptadas.
Longo Prazo (3 meses):
- Integrar-se em atividades de sala de aula, colaborando em projetos e apresentando seus resultados.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico.
- Atividades de resolução de problemas por meio de imagens e representações visuais.
Área Socioemocional:
- Dinâmicas em grupo para promover interações sociais.
- Apoio de um mediador durante atividades em grupo.
Área de Autonomia e Vida Diária:
- Instruções claras e visuais sobre tarefas diárias.
- Criação de uma rotina visual para organização das atividades.
Área Sensorial:
- Ambiente de aprendizagem com estímulos sensoriais controlados.
- Materiais táteis para facilitar a compreensão de conceitos.
Área de Tecnologia Assistiva:
- Uso de softwares educativos que auxiliem no aprendizado de raciocínio lógico.
- Aplicativos que estimulem a interação social e resolução de problemas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professores capacitados para trabalhar com a inclusão de alunos autistas.
- Material adaptado e recursos tecnológicos.
- Apoio psicológico e pedagógico contínuo.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês 1 | Mês 2 | Mês 3 |
|---|---|---|---|
| Atividades em grupo | 3 vezes | 4 vezes | 5 vezes |
| Resolução de problemas lógicos | 3 atividades | 4 atividades | 5 atividades |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades em grupo.
- Teste de lógica adaptado ao final de cada mês.
- Relatórios sobre participação e interação social.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI deve ser revisado mensalmente com a equipe pedagógica e a família para ajustar estratégias e metas, garantindo a adaptação contínua às necessidades de Péricles.
10. Orientações para Família
- Incentivar Péricles a participar de atividades sociais fora da escola.
- Estabelecer uma rotina em casa que favoreça a autonomia.
- Fornecer oportunidades de prática em raciocínio lógico através de jogos.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observação com anotações sobre o desenvolvimento de Péricles, incluindo suas interações, conquistas e áreas que ainda precisam de apoio.