PEI – Plano Educacional Individualizado – Laura Caramez
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Laura Caramez
Série/Ano: 2º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Laura apresenta agitação em algumas situações, expressando frustração através de choro e, ocasionalmente, agressões físicas em relação aos colegas.
Potencialidades: Ela tem uma capacidade excepcional de memorização e demonstra atenção aos detalhes.
Necessidades: Laura necessita de apoio emocional e estratégias de enfrentamento para lidar com a frustração e bloqueios na matemática.
3. Avaliação Inicial
Laura apresenta um bom nível de leitura e escrita, mas enfrenta dificuldades na escrita cursiva e na área da matemática, onde há um bloqueio significativo. Sua reação à frustração e a interação social são áreas que requerem atenção.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Desenvolver estratégias de enfrentamento para a frustração, como respiração profunda e uso de um diário de emoções.
- Médio Prazo (3 meses): Melhorar a caligrafia em letras cursivas, com uma meta de 70% de acertos em exercícios propostos.
- Longo Prazo (6 meses): Atingir um nível de compreensão matemática onde Laura consiga resolver problemas simples com 80% de acertos.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Implementação de exercícios diários de caligrafia com materiais visuais e táteis.
- Uso de jogos matemáticos para tornar a aprendizagem mais lúdica.
Socioemocional:
- Realização de encontros semanais com o psicopedagogo para trabalhar a autorregulação emocional.
- Apoio de um mediador durante as atividades sociais para facilitar as interações.
Comportamental:
- Estabelecimento de um sistema de recompensas para comportamentos positivos.
- Criação de um espaço seguro onde Laura possa se acalmar quando se sentir frustrada.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais de caligrafia adaptados (cadernos com pautas mais largas).
- Jogos educativos de matemática.
- Suporte psicológico semanal.
- Mediador nas atividades sociais.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Exercícios de caligrafia | Diário | Professora |
| Atividades lúdicas de matemática | Semanamente | Professora |
| Encontros com psicopedagogo | Semanamente | Psicopedagogo |
| Acompanhamento social | Durante as aulas | Mediador |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Relatórios semanais do progresso em caligrafia e matemática.
- Observações do comportamento e interações sociais com colegas.
- Avaliações mensais para verificar a compreensão matemática.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada três meses, com possibilidade de alteração conforme a evolução de Laura nas áreas abordadas.
10. Orientações para Família
- Incentivar Laura a expressar suas emoções de forma verbal, utilizando um diário de emoções.
- Promover atividades em família que envolvam jogos matemáticos.
- Manter um diálogo aberto sobre as frustrações e conquistas de Laura.
11. Registros e Observações
Registros diários das atividades desenvolvidas, reações de Laura, e feedback dos professores e profissionais que a acompanham serão mantidos para monitorar sua evolução.