PEI – Plano Educacional Individualizado – assai
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Assai
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Aluno com autismo sem suporte, apresenta dificuldades em interações sociais e prefere atividades individuais.
Potencialidades: Alto interesse por ciências e tecnologia, capacidade de concentração em atividades individuais, criatividade em resolver problemas.
Necessidades: Necessidade de estratégias que respeitem seu espaço pessoal, atividades que incentivem a interação social de forma gradual e adaptada.
3. Avaliação Inicial
Nível Atual de Desenvolvimento: Assai demonstra compreensão de conteúdos acadêmicos, mas enfrenta desafios na comunicação e interação com colegas. Sua habilidade em matemática é razoavelmente boa, enquanto em linguagem, há necessidade de desenvolvimento.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (até 2 meses): Melhorar a comunicação verbal durante atividades em grupo, participando em pelo menos 2 atividades semanais.
- Médio Prazo (até 4 meses): Aumentar a participação em atividades coletivas, com um foco em ciências, alcançando uma participação de 50% nas aulas.
- Longo Prazo (até 6 meses): Desenvolver habilidades de escrita, produzindo um texto descritivo em linguagem adequada em pelo menos 80% das aulas de português.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar recursos visuais (infográficos, gráficos) nas aulas de ciências.
- Propor atividades hands-on (práticas) para facilitar a aprendizagem.
- Implementar jogos educativos que incentivem o trabalho em equipe em um ambiente controlado.
6. Recursos e Apoios Necessários
Material Adaptado: Criar materiais com linguagem simples e visualmente acessíveis. Incluir infográficos e tabelas nos conteúdos abordados.
Ambiente: Ter um espaço tranquilo para atividades individuais, onde Assai possa se retirar se sentir sobrecarregado.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Atividades de grupo com suporte visual | 01/10/2023 | 30/10/2023 |
| Jogos educativos de interação | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Produção de texto descritivo | 01/12/2023 | 31/12/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Critérios: Participação nas atividades, melhoria na comunicação verbal, produção textual.
Instrumentos: Observação direta, registros em diário, análise de produções escritas e feedback de colegas e professores.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado bimestralmente, com reuniões entre professores, familiares e, se possível, um especialista em educação inclusiva.
10. Orientações para Família
É importante que a família esteja envolvida e crie um ambiente de apoio em casa. Incentive Assai a falar sobre suas experiências na escola e disponibilize materiais de estudo que sejam adequados ao seu nível de desenvolvimento.
11. Registros e Observações
Professores devem manter um registro contínuo das observações sobre o comportamento e desenvolvimento do aluno, documentando avanços e dificuldades para ajustes no PEI conforme necessário.