PEI – Plano Educacional Individualizado – Guilherme
1. Identificação e Dados do Aluno
| Nome: | Guilherme |
| Série/Ano: | 3º ano EM |
| Diagnóstico/Condição: | Deficiência intelectual |
2. Perfil do Aluno
Características: Guilherme é um aluno tímido e organizado. Ele demonstra capacidade de realizar atividades quando recebe ajuda. Sua timidez pode dificultar a participação em atividades coletivas.
Potencialidades: Possui boa memória visual e é detalhista em suas tarefas, apresentando interesse por atividades manuais e visuais.
Necessidades: Necessita de apoio para socialização, comunicação e desenvolvimento de autonomia.
3. Avaliação Inicial
Guilherme realiza atividades acadêmicas com apoio de um professor do AEE. Sua capacidade de compreensão é adequada, mas ele apresenta dificuldades em expressar suas ideias e se integrar socialmente com os colegas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Participar de pelo menos 2 atividades em grupo, contribuindo com a sua opinião.
- Médio Prazo (2 meses): Melhorar a comunicação oral, conseguindo explicar suas ideias em 3 a 5 minutos sobre um tema de interesse.
- Longo Prazo (3 meses): Aumentar a autonomia em atividades diárias, realizando tarefas sem auxílio em 50% das situações propostas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais didáticos adaptados (visuais e táteis).
- Incluir jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico.
Área de Comunicação e Linguagem
- Incentivar a prática de apresentações curtas em sala de aula.
- Utilização de recursos visuais (cartazes, slides) para facilitar a expressão oral.
Área Socioemocional
- Promover atividades de grupo que estimulem a interação, como dinâmicas de grupo.
- Oferecer um ambiente seguro para que ele se sinta confortável para expressar suas emoções.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Incluir Guilherme em atividades que exijam planejamento e execução de tarefas simples (ex. organizar o material escolar).
- Praticar atividades de vida diária na escola (ex. preparar um lanche).
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado.
- Professor do AEE para apoio nas atividades.
- Ambiente tranquilo para que ele possa se concentrar.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data |
|---|---|---|
| Atividade em grupo | Professor regular | Todo 1ª sexta-feira do mês |
| Apresentação oral | Professor do AEE | 2ª semana de cada mês |
| Atividades de vida diária | Professor regular e do AEE | 2x por semana |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação sistemática da participação de Guilherme nas atividades.
- Registros de progresso em comunicação e autonomia.
- Feedback dos professores e colegas sobre a participação em grupos.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado ao final de cada trimestre, com reuniões mensais entre professores e a equipe de apoio, para ajustar estratégias e avaliar o progresso de Guilherme.
10. Orientações para Família
- Estimular a comunicação em casa, promovendo diálogos diários.
- Participar de atividades lúdicas que incentivem o trabalho em equipe.
- Reforçar a importância da autonomia nas tarefas diárias.
11. Registros e Observações
Manter registros diários de atividades, interações e progressos de Guilherme para auxiliar na elaboração das próximas etapas do PEI.