PEI – Plano Educacional Individualizado – José André
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: José André
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: José é um aluno tímido, com baixas habilidades de interação social, leitura e escrita.
Potencialidades: Ainda não identificadas; é importante observar e explorar interesses para potencializar seu aprendizado.
Necessidades: Apoio no desenvolvimento de habilidades de comunicação, leitura e escrita, além de estratégias para lidar com a timidez.
3. Avaliação Inicial
José apresenta dificuldades de resolução de problemas e atividades simples. A avaliação prévia foi realizada com linguagem simplificada, indicando que ele não consegue acompanhar o ritmo da turma.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (Bimestre): Melhorar a interação em sala, participando de pelo menos 1 atividade em grupo por semana.
- Médio Prazo (Semestral): Aumentar a fluência na leitura, conseguindo ler textos curtos e responder a perguntas simples sobre o conteúdo.
- Longo Prazo (Anual): Desenvolver habilidades de escrita, redigindo textos curtos, como pequenas narrativas ou listas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Uso de jogos educativos que estimulem a resolução de problemas simples.
- Atividades práticas que envolvem matemática e ciências, utilizando objetos do cotidiano.
Área de Comunicação e Linguagem
- Leitura em voz alta em duplas, para diminuir a timidez e aumentar a confiança.
- Uso de recursos visuais (imagens, vídeos) para facilitar a compreensão de textos.
Área Socioemocional
- Atividades de grupo estruturadas, com papéis definidos, para facilitar a interação.
- Sessões de diálogo individual com a professora AEE para trabalhar a timidez e desenvolver a autoestima.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Incluir pequenas responsabilidades na sala, como organizar material escolar, para promover autonomia.
6. Recursos e Apoios Necessários
Professora AEE disponível para acompanhamento diário, materiais didáticos adaptados e suporte psicológico se necessário.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Dias da Semana | Responsável |
|---|---|---|
| Leitura em duplas | Segunda e Quarta | Professora de Língua Portuguesa |
| Atividades práticas de matemática | Terça e Quinta | Professora de Matemática |
| Sessões de apoio com AEE | Sexta | Professora AEE |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta nas atividades de grupo.
- Avaliação de leitura por meio de questionários simples.
- Registro da participação em atividades e evolução nas tarefas escritas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, considerando o progresso do aluno, com reuniões de acompanhamento entre professores e família.
10. Orientações para Família
Estimular atividades de leitura em casa, como ler livros em voz alta juntos e discutir o que foi lido. Incentivar a participação em atividades sociais que ajudem José a se sentir mais confortável em interações.
11. Registros e Observações
Um caderno de registros será mantido para documentar o progresso de José, anotações sobre suas interações e quaisquer dificuldades observadas ao longo do mês.