PEI – Plano Educacional Individualizado – joãozinho
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Joãozinho
Série/Ano: 6º ano EF
Diagnóstico/Condição: Autista infantil
Período de Vigência: Bimestral
2. Perfil do Aluno
Características: Joãozinho apresenta interesse por tecnologia e animais, possui uma boa memória fotográfica e gosta de atividades que envolvem repetição.
Potencialidades: Ele demonstra habilidades em ciências e matemática, especialmente em resolução de problemas lógicos. Tem facilidade em memorizar informações e gosta de trabalhos visuais.
Necessidades: Necessita de apoio na socialização e na comunicação verbal. Tem dificuldades com mudanças na rotina e pode apresentar comportamentos de desregulação emocional em situações de estresse.
3. Avaliação Inicial
Joãozinho apresenta um nível de desenvolvimento abaixo do esperado em habilidades sociais e verbais, enquanto suas habilidades em matemática e ciências estão acima da média. Ele se comunica preferencialmente por meio de frases curtas e pode se sentir sobrecarregado em ambientes muito barulhentos.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Joãozinho deve participar de 2 atividades sociais por semana, aumentando gradativamente sua interação com colegas.
- Médio Prazo (2 meses): Melhorar sua habilidade de comunicação, usando frases completas em 70% das interações em sala de aula.
- Longo Prazo (3 meses): Joãozinho deve ser capaz de gerenciar mudanças na rotina com menos estresse, reduzindo em 50% as crises de desregulação emocional.
5. Estratégias e Adaptações
Área de Linguagem e Comunicação
- Utilizar cartões de comunicação para facilitar a troca de ideias.
- Incluir atividades de contação de histórias com imagens para estimular a verbalização.
Área Social
- Promover jogos e dinâmicas em pequenos grupos para incentivar a interação.
- Estabelecer um “amigo da semana” que será responsável por ajudar Joãozinho nas atividades em grupo.
Área Cognitiva
- Oferecer atividades de matemática e ciências que envolvam recursos visuais, como gráficos e diagramas.
- Implementar o uso de aplicativos educacionais que estimulem o raciocínio lógico.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professora de apoio para acompanhamento nas atividades e no desenvolvimento social.
- Materiais adaptados como jogos educativos e recursos visuais.
- Sala de recursos para atividades complementares.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Atividades sociais semanais | Professora de apoio | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Utilização de cartões de comunicação | Professora de apoio | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Jogos em pequenos grupos | Professora titular | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
As avaliações serão realizadas através de observações sistemáticas nas atividades sociais e acadêmicas, além de registros diários da professora de apoio. Os critérios de sucesso incluem:
- Participação em atividades sociais.
- Uso de frases completas em 70% das interações.
- Redução das crises de desregulação emocional.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado ao final de cada bimestre, com reuniões mensais entre a equipe pedagógica e os responsáveis. Ajustes serão feitos conforme necessidade.
10. Orientações para Família
A família deve ser envolvida no processo, participando ativamente das atividades sociais e educativas em casa. Sugestões incluem:
- Realizar atividades em família que envolvam jogos de tabuleiro.
- Incentivar a leitura em conjunto de livros ilustrados.
11. Registros e Observações
Serão feitos registros diários sobre o comportamento de Joãozinho em sala de aula e em atividades sociais, anotando progressos e dificuldades. Essas informações serão fundamentais para ajustes no PEI.