PEI – Plano Educacional Individualizado – Cleison da Silva
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Cleison da Silva
Série/Ano: 4º ano EF
Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Período de Vigência: Bimestral
2. Perfil do Aluno
Cleison apresenta características que incluem:
- Dificuldade em interações sociais e comunicação verbal.
- Interesses restritos e comportamentos repetitivos.
- Alta capacidade em atividades que envolvem lógica e raciocínio matemático.
- Necessidade de apoio em atividades que demandam habilidades sociais e emocionais.
Potencialidades:
- Grande interesse por tecnologia e jogos educativos.
- Boa memória e habilidade para aprender conceitos de forma visual.
Necessidades:
- Desenvolvimento de habilidades sociais.
- Apoio nas habilidades de leitura e escrita.
3. Avaliação Inicial
Nível atual de desenvolvimento:
- Leitura: 2º ano EF – dificuldades em leitura fluente.
- Escrita: 2º ano EF – dificuldades em formar frases completas.
- Matemática: 4º ano EF – compreende operações básicas, mas tem dificuldades em problemas contextualizados.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre):
- Aumentar a fluência na leitura em 20% com prática diária.
- Produzir frases completas em 4 de 5 atividades escritas.
Médio Prazo (2 bimestres):
- Compreender e resolver problemas matemáticos simples contextualizados em 70% das atividades.
- Participar ativamente de atividades em grupo, em pelo menos 3 ocasiões por bimestre.
Longo Prazo (ano letivo):
- Alcançar nível de leitura compatível com o 4º ano EF.
- Desenvolver habilidades sociais suficientes para interagir com colegas em sala de aula.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de recursos visuais (ilustrações, gráficos) para facilitar a compreensão.
- Atividades práticas e jogos educativos para trabalhar matemática.
- Uso de tecnologia (aplicativos de leitura e escrita) para apoio na prática.
- Intervenções diretas nas atividades de escrita, com suporte de um profissional especializado.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (livros, jogos, softwares educacionais).
- Apoio de um professor de apoio ou monitor durante atividades em grupo.
- Ambiente calmo e organizado para favorecer a concentração.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Leitura diária com uso de aplicativos | Professor | 01/10/2023 | 30/10/2023 |
| Atividades de escrita com feedback | Professor | 01/10/2023 | 30/10/2023 |
| Jogos educativos em matemática | Professor e Monitor | 01/10/2023 | 30/10/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Serão utilizados os seguintes critérios:
- Observação direta durante as atividades.
- Registro de progresso em atividades de leitura e escrita.
- Resultados de testes de leitura e matemática a cada bimestre.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado semanalmente, com reuniões entre professores e equipe pedagógica para avaliar o progresso. Revisões do PEI ocorrerão ao final de cada bimestre, considerando os avanços e as novas necessidades de Cleison.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, criando um ambiente de leitura agradável.
- Promover atividades que desenvolvam habilidades sociais, como jogos em grupo.
- Manter comunicação aberta com a escola sobre o progresso e as dificuldades.
11. Registros e Observações
As observações sobre o desempenho de Cleison, suas interações sociais e qualquer adaptação necessária serão registradas pelos professores e equipe pedagógica. Essas informações serão essenciais para o ajuste contínuo do PEI.