PEI – Plano Educacional Individualizado – Brian Junio
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Brian Junio
Série/Ano: 6º ano EF
Diagnóstico/Condição: TDAH
2. Perfil do Aluno
Características: Brian apresenta agitação constante, dificuldade em manter a atenção e foco nas atividades propostas.
Potencialidades: Demonstra interesse por atividades práticas e interativas, possui habilidades motoras e de comunicação verbal.
Necessidades: Necessita de estratégias para melhorar a concentração e o foco, além de apoio na alfabetização.
3. Avaliação Inicial
O aluno se encontra em nível pré-silábico, não apresenta habilidades de leitura e escrita. Sua compreensão oral é boa, mas a interação em atividades escritas é limitada.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (2 meses):
- Reconhecer 20 letras do alfabeto.
- Participar de atividades de leitura em voz alta 2 vezes por semana.
Médio Prazo (4 meses):
- Formar palavras simples com 10 palavras familiares.
- Escrever seu nome e sobrenome corretamente.
Longo Prazo (bimestral):
- Concluir a alfabetização básica, conseguindo ler pequenas frases.
- Escrever pequenas frases sobre seu cotidiano.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais concretos (cartões, jogos) para identificação de letras e palavras.
- Realizar atividades em grupo para promover interação e troca de experiências.
- Implementar pausas regulares de 5 minutos após 20 minutos de atividades focadas.
- Utilizar tecnologia assistiva, como softwares de leitura e escrita, sempre que possível.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (livros ilustrados, jogos educativos).
- Profissional de apoio (a pedagogo ou auxiliar) durante as aulas de português.
- Ambiente de aprendizagem estruturado e livre de distrações.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de leitura em voz alta | 2 vezes por semana | Professor de Português |
| Jogos educativos | 1 vez por semana | Profissional de apoio |
| Revisão de letras e palavras | Diariamente | Brian e Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
As avaliações serão feitas por meio de:
- Observação direta do envolvimento e participação nas atividades.
- Teste de reconhecimento de letras e palavras ao final de cada mês.
- Produções escritas (frases e relatos) ao longo do bimestre.
9. Acompanhamento e Revisão
O progresso de Brian será revisado mensalmente em reuniões com a equipe pedagógica e familiar. Ajustes serão feitos nas estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Estimular a leitura em casa, utilizando livros e histórias que interessem a Brian.
- Proporcionar um ambiente calmo e organizado para as atividades de estudo.
- Comunicar-se regularmente com a escola para entender o progresso e desafios enfrentados.
11. Registros e Observações
É importante registrar diariamente as atividades realizadas, interações e resultados. Notas sobre o que funciona e o que pode ser ajustado devem ser documentadas para futuras referências.