PEI – Plano Educacional Individualizado – Carlos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Carlos
Série/Ano: 3º ano do Ensino Médio
2. Perfil do Aluno
Características: Carlos possui paralisia cerebral do tipo tetraplegia, comunicando-se de forma clara, apresentando boa sociabilidade. Ele ouve e fala bem.
Potencialidades: Carlos demonstra interesse em política e futebol, e possui bom raciocínio lógico.
Necessidades: Necessita de apoio para leitura e escrita, tendo dificuldade em seguir regras e comandos, com conhecimento limitado das letras e alguns números.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Carlos apresenta:
- Dificuldade em leitura e escrita;
- Conhecimento parcial do alfabeto;
- Reconhecimento de alguns números;
- Bom raciocínio lógico, mas enfrenta desafios em seguir instruções.
4. Metas e Objetivos
Curto prazo: Desenvolver a leitura de letras e números com ênfase em palavras relacionadas ao futebol.
Médio prazo: Produzir pequenas frases orais sobre temas de interesse, utilizando apoio visual e verbal.
Longo prazo: Atingir um nível básico de leitura e escrita que permita a Carlos participar ativamente das atividades em sala de aula.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar materiais adaptados, com letras grandes e imagens associadas;
- Incluir jogos educativos que favoreçam a identificação de letras e números;
Área de Comunicação e Linguagem:
- Promover rodas de conversa sobre futebol, permitindo que Carlos se expresse;
- Incluir recursos visuais (cartazes, vídeos) em atividades relacionadas à política e futebol.
Área Socioemocional:
- Desenvolver atividades em grupo que promovam a interação social;
- Implementar técnicas de resolução de conflitos e trabalho em equipe.
Área Comportamental:
- Estabelecer rotinas claras e visuais para Carlos seguir;
- Reforçar positivamente o cumprimento de regras e comandos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado;
- Uso de tecnologia assistiva (tablet com aplicativos de leitura e escrita);
- Professor de apoio disponível em todas as aulas.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| Semana 1 | Apresentação do alfabeto e números com recursos visuais | Professor Regente |
| Semana 2-3 | Atividades lúdicas de reconhecimento de letras e números | Professor de Apoio |
| Semana 4 | Roda de conversa sobre futebol | Professor Regente e Professor de Apoio |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação de Carlos será contínua, com observações durante as atividades e feedbacks regulares. Os instrumentos de avaliação incluirão:
- Checklists de participação e cumprimento de tarefas;
- Registros de progresso em leitura e escrita;
- Relatórios mensais sobre a interação social e comportamental.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado semanalmente com o professor de apoio e mensalmente com a equipe pedagógica. Revisões do PEI ocorrerão ao final de cada trimestre, ajustando as estratégias e objetivos conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Participar ativamente das atividades propostas;
- Estimular a leitura em casa, utilizando materiais que interessem Carlos;
- Comunicar-se regularmente com a escola para garantir um suporte contínuo.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros diários sobre a participação de Carlos, suas interações e progresso nas atividades. Esses registros servirão como base para as reuniões de acompanhamento e ajustes do PEI.