Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Ciências
Série: 4º ano EF
Turma: Matutino e Vespertino
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: Transformações reversíveis e não reversíveis
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos de transformações reversíveis e não reversíveis são fundamentais para que os alunos compreendam as mudanças que ocorrem na matéria em diferentes condições. Em março, com a proximidade do Dia Mundial da Água, é uma ótima oportunidade para abordar como a água passa por transformações físicas e químicas, além de discutir a importância da preservação desse recurso vital. Assim, os alunos poderão relacionar os conceitos científicos com questões ambientais, promovendo uma consciência crítica e reflexiva.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Identificar e descrever as mudanças de estado físico da água.
- Semana 2: Diferenciar fenômenos físicos de químicos através de exemplos práticos.
- Semana 3: Realizar experimentos de separação de misturas e discutir suas aplicações.
- Semana 4: Refletir sobre a importância da água e suas transformações no contexto ambiental.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF04CI02: Identificar e caracterizar fenômenos que envolvem transformações de substâncias.
- EF04CI03: Realizar investigações e experimentos que envolvam mudanças de estado físico e químico.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Mudanças de estado físico da água (sólido, líquido e gasoso).
- Semana 2: Fenômenos físicos e químicos; exemplos práticos.
- Semana 3: Separação de misturas: métodos e aplicações.
- Semana 4: A importância da água e suas transformações no meio ambiente.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Aula expositiva sobre mudanças de estado físico da água. |
| 03/03 | Experimento: congelamento e evaporação da água. |
| 08/03 | Aula sobre fenômenos físicos e químicos. |
| 10/03 | Atividade prática: queima de papel e cozimento de ovo. |
| 15/03 | Introdução à separação de misturas. |
| 17/03 | Experimento: separação de misturas (sólido-líquido). |
| 22/03 | Discussão sobre a importância da água no meio ambiente. |
| 24/03 | Atividade prática: construção de um cartaz sobre o Dia Mundial da Água. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Mudanças de Estado Físico da Água
Objetivo: Identificar as mudanças de estado físico da água.
Desenvolvimento:
- Exposição dialogada sobre os estados da água.
- Apresentação de um vídeo curto sobre o ciclo da água.
- Realização de um experimento com gelo e água para observar a fusão e a solidificação.
Fechamento: Discussão sobre as observações feitas durante o experimento.
Sequência 2: Fenômenos Físicos e Químicos
Objetivo: Diferenciar fenômenos físicos de químicos.
Desenvolvimento:
- Exposição sobre fenômenos físicos e químicos com exemplos.
- Atividade em grupos: cada grupo apresenta um exemplo de fenômeno físico e químico.
- Discussão em sala sobre as apresentações.
Fechamento: Reflexão sobre a importância de entender esses fenômenos.
Sequência 3: Separação de Misturas
Objetivo: Realizar experimentos de separação de misturas.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre os métodos de separação de misturas.
- Realização de um experimento de separação de água e areia.
- Observação e registro dos resultados.
Fechamento: Discussão sobre a aplicação da separação de misturas no cotidiano.
Sequência 4: Dia Mundial da Água
Objetivo: Refletir sobre a importância da água.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre a importância da água para a vida.
- Atividade em grupos: criação de cartazes sobre a preservação da água.
- Apresentação dos cartazes para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre as ações que podem ser tomadas para preservar a água.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Experimentos práticos sobre mudanças de estado físico.
- Jogos de perguntas e respostas sobre fenômenos físicos e químicos.
- Pesquisas em grupos sobre métodos de separação de misturas.
- Criação de cartazes sobre o Dia Mundial da Água.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos.
- Lousa digital para apresentações.
- Caderno do aluno para anotações.
- Papel A4 e papel pardo para atividades práticas.
- Lápis de cor, lápis grafite, canetinhas, tesoura e cola.
AVALIAÇÃO
- Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades práticas e discussões.
- Trabalhos: Avaliação dos cartazes sobre o Dia Mundial da Água.
- Apresentações: Avaliação das apresentações dos grupos sobre fenômenos físicos e químicos.
- Observação: Registro do envolvimento dos alunos nas atividades e discussões.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisar sobre o ciclo da água e apresentar na próxima aula.
- Semana 2: Criar um pequeno texto explicando a diferença entre fenômenos físicos e químicos.
- Semana 3: Observar em casa algum exemplo de separação de misturas e trazer para a aula.
- Semana 4: Elaborar um plano de ação para economizar água em casa.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com dificuldades de aprendizagem, serão oferecidas atividades em dupla, onde poderão trabalhar juntos nas experiências e discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.
BIBLIOGRAFIA
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
- GOMES, M. A. & SILVA, R. P. Ciências: Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- LEITE, A. A. & PEREIRA, T. J. Experimentos de Ciências. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.