Plano de Aula – Março de 2026

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 5 aulas

Tema central do mês: Texto Publicitário: Propaganda

Justificativa

O estudo de textos publicitários é relevante para que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre as mensagens que recebem diariamente. Ao trabalhar com propagandas, os estudantes compreenderão as intenções comunicativas, as estratégias de persuasão utilizadas e a importância da linguagem na construção de sentidos. Essa reflexão se torna ainda mais pertinente em um contexto de consumismo excessivo, possibilitando ao aluno uma maior autonomia e consciência sobre suas escolhas.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Identificar as principais características dos gêneros propaganda e anúncio publicitário.
• Reconhecer as intenções comunicativas dos gêneros propaganda e anúncio publicitário.
• Diferenciar anúncio publicitário e propaganda.
• Refletir sobre os recursos de linguagem empregados em propagandas.
• Produzir propaganda de campanha publicitária de incentivo à leitura.
• Produzir um cartaz de propaganda digital.
• Apropriar-se da função do adjunto adverbial na produção de sentido nos textos lidos.
• Estudar a regência nominal para empregá-la de acordo com a norma-padrão da língua.

Competências e Habilidades BNCC

• EF69LP02: Analisar as características linguístico-discursivas e contextuais de peças publicitárias.
• EF69LP04: Enfoque nos recursos persuasivos e estratégias de convencimento.
• EF69LP05: Desenvolver o pensamento crítico sobre o consumo e consumismo.
• EF69LP06: Produzir textos publicitários, como cartazes digitais.
• EF69LP07: Produzir propaganda de campanha de incentivo à leitura literária.
• EF69LP09: Compreender a função do adjunto adverbial nos textos.
• EF69LP13: Refletir sobre as estratégias de persuasão.
• EF69LP14: Analisar efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada.
• EF69LP15: Protagonizar sua aprendizagem.
• EF08LP10: Perceber os efeitos de sentido pelo adjunto adverbial.
• EF69LP56: Usar a regência nominal em suas produções.
• EF08LP04: Empregar a norma-padrão da língua.
• EF08LP09: Utilizar recursos linguísticos para coesão textual.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao tema: Propaganda e anúncio publicitário.
• Análise de exemplos de propagandas.

Semana 2

• Estratégias de persuasão nos anúncios.
• Recursos de linguagem em propagandas.

Semana 3

• Produção de uma propaganda de incentivo à leitura.
• Estudo da regência nominal e adjuntos adverbiais.

Semana 4

• Produção de cartaz digital.
• Apresentação e avaliação das produções.

Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
01/03	Introdução à propaganda e anúncio publicitário.	Discussão em grupo sobre exemplos de propagandas.
03/03	Análise de exemplos de propagandas.	Identificação de estratégias de persuasão.
08/03	Estratégias de persuasão nos anúncios.	Atividade prática em grupo.
10/03	Recursos de linguagem em propagandas.	Criação de um esboço de campanha de incentivo à leitura.
15/03	Produção de propaganda de incentivo à leitura.	Trabalho em dupla para elaboração do texto publicitário.
17/03	Estudo da regência nominal e adjuntos adverbiais.	Exercícios práticos em sala.
22/03	Produção de cartaz digital.	Utilização de ferramentas digitais.
24/03	Apresentação das produções.	Exposição dos cartazes e propagandas.

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à propaganda

1. Apresentação do tema e discussão sobre o que é propaganda.
2. Exibição de exemplos reais de propagandas.
3. Divisão da turma em grupos para análise das propagandas.
4. Apresentação das análises em sala.

Sequência 2: Estratégias de Persuasão

1. Explanação sobre as principais estratégias de persuasão.
2. Leitura de textos publicitários e identificação das estratégias.
3. Debate sobre a ética na publicidade.

Sequência 3: Produção de Propaganda

1. Planejamento de uma campanha de incentivo à leitura.
2. Criação de textos publicitários em grupos.
3. Apresentação das propostas à turma.

Sequência 4: Produção de Cartaz Digital

1. Explanação sobre como criar um cartaz digital.
2. Utilização de ferramentas digitais para criação.
3. Exposição dos cartazes e feedback coletivo.

Atividades Propostas

• Análise crítica de propagandas.
• Discussões em grupo sobre o impacto da publicidade.
• Produção escrita e visual de campanhas publicitárias.
• Criação de cartazes digitais utilizando recursos tecnológicos.

Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Projetor de mídia.
• Notebooks e caixa de som.
• Material para criação de cartazes.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas discussões.
• Qualidade das produções escritas e visuais.
• Trabalhos em grupo e individual.

Critérios de recuperação: acompanhar os alunos que apresentarem dificuldades, oferecendo atividades específicas e apoio individualizado.

Tarefas de Casa

• Pesquisar uma propaganda que considere impactante e trazer para discussão.
• Produzir um esboço de um texto publicitário sobre um livro que gostou.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme o ritmo e as necessidades da turma. Alunos com dificuldade podem receber suporte adicional em atividades de leitura e escrita.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Gramática da Língua Portuguesa.
• ANTUNES, Regina. Linguagem e educação: uma perspectiva dialógica.
• Material do professor e outros recursos disponíveis online sobre publicidade e propaganda.