Plano de Aula: Superação de Preconceitos no 2º Ano EM

Plano de Aula Mensal – Fevereiro de 2026

Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: C, D, E, F

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: Superação de descriminações e preconceito, como racismo, sexismo, homofobia e outros.

Justificativa

A discussão sobre discriminações e preconceitos é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua responsabilidade social. A literatura, em suas várias formas, oferece um espaço para reflexão sobre esses temas. Trabalhar com o conto “Resto de Carnaval” de Clarice Lispector possibilita uma análise profunda e sensível sobre identidades e resistência, ao mesmo tempo que se ensina conteúdos linguísticos, como regência e crase.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão e produção de textos publicitários, utilizando recursos morfológicos, sintáticos e estilísticos.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender e aplicar as regras de regência verbal e nominal em diferentes contextos.
  • Identificar e utilizar a crase em contextos publicitários relacionados ao Carnaval.
  • Refletir sobre a temática da superação de preconceitos através da leitura e análise do conto “Resto de Carnaval”.

Competências e Habilidades BNCC

• (MS.EM13LP108) – Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e seus efeitos.

Conteúdos Programáticos

• 1ª Semana:
  • Acolhida e dinâmica de grupo.
• 2ª Semana:
  • Leitura e análise do conto “Resto de Carnaval”.
• 3ª Semana:
  • Regência verbal e nominal.
  • Crase em textos publicitários.
• 4ª Semana:
  • Avaliação diagnóstica e reflexão sobre a temática de preconceitos.

Cronograma Detalhado

Data	Atividade
09/02	Acolhida e dinâmica de grupo sobre preconceitos.
16/02	Leitura e análise coletiva do conto “Resto de Carnaval”.
23/02	Estudo da regência verbal e nominal com exemplos práticos.
02/03	Aplicação de crase em textos publicitários sobre o Carnaval.
09/03	Avaliação diagnóstica e debate sobre a superação de preconceitos.

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Dinâmica de Acolhida
   • Apresentação do tema do mês.
   • Atividade de quebra-gelo com perguntas sobre preconceitos.
2. Sequência 2: Leitura do Conto
   • Leitura do conto “Resto de Carnaval”.
   • Discussão em grupo sobre os personagens e a temática.
3. Sequência 3: Regência e Crase
   • Aula expositiva sobre regência verbal e nominal.
   • Exercícios práticos em duplas.
4. Sequência 4: Avaliação e Reflexão
   • Aplicação de avaliação diagnóstica.
   • Debate sobre como superar preconceitos a partir do que foi aprendido.

Atividades Propostas

• Leitura em grupo do conto.
• Produção de textos publicitários com uso correto da crase.
• Debate sobre as diferentes formas de preconceito.
• Criação de uma campanha de conscientização sobre o respeito à diversidade.

Recursos Didáticos

• Folhas impressas do conto e exercícios.
• Projetor para exibir slides e vídeos.
• Quadro branco para explicações e anotações.

Avaliação

Instrumentos: Avaliação formativa através de participação em aula, produção de textos e avaliação diagnóstica.

Critérios: Clareza nas produções, compreensão dos conteúdos e participação nas discussões.

Recuperação: Oferecer atividades extras e acompanhamento individual para os alunos com dificuldades.

Tarefas de Casa

• Produzir um pequeno texto sobre um preconceito que gostaria de discutir.
• Ler um artigo ou notícia sobre questões de discriminação e preparar uma breve apresentação para a próxima aula.

Observações e Adaptações

Atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, incluindo suporte adicional e tempos diferenciados para conclusão das tarefas.

Bibliografia

Lispector, C. (1974). Resto de Carnaval. In Contos completos. Rio de Janeiro: Editora XYZ.

Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.

Silva, J. (2020). Estudo da Língua Portuguesa: Morfologia e Sintaxe. São Paulo: Editora ABC.