Neste plano de aula voltado para a Educação Infantil, abordamos a temática Sons e Sentidos, proporcionando uma experiência enriquecedora para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta envolve a exploração tátil e auditiva de diferentes materiais e objetos enquanto escutam uma música, favorecendo o desenvolvimento dos sentidos e a interação social entre os pequenos.

A exploração sensorial é fundamental nesta fase do desenvolvimento, possibilitando que as crianças ampliem suas percepções e conheçam o mundo ao seu redor de forma lúdica e significativa. A atividade é estruturada para promover o cuidado, a comunicação e a resolução de conflitos, trabalhando não apenas com a capacidade auditiva, mas também com a descoberta de texturas e sons que podem ser criados a partir do ambiente e objetos disponíveis.

Tema: Sons e Sentidos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular a percepção auditiva e tátil das crianças por meio da exploração de diferentes materiais e objetos sonoros em uma vivência prática e divertida, promovendo a interação social e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar à criança a exploração de sons e texturas de diferentes materiais.
– Facilitar o desenvolvimento da linguagem oral através da comunicação com os colegas e adultos.
– Estimular a coordenação motora fina ao manipular diferentes objetos e instrumentos sonoros.
– Fomentar a identificação de características sonoras e texturais dos materiais explorados.
– Promover a resolução de conflitos nas interações durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Diversos objetos sonoros (panela, colheres, chocalhos caseiros, papel celofane).
– Materiais com texturas variadas (tecidos, papel de lixa, algodão, areia).
– Aparelho de som com músicas infantis.
– Tapete ou área macia para a realização das atividades.
– Cartazes com imagens dos objetos para estimular a comunicação.

Situações Problema:

– Como fazer sons diferentes usando materiais do nosso dia a dia?
– Quais texturas podemos sentir com as nossas mãos?
– O que acontece quando misturamos sons e toques?

Contextualização:

O ambiente da sala de aula é adaptado para recepcionar as crianças de maneira acolhedora, com espaço amplo para se movimentarem livremente. Os objetos sonoros são dispostos em uma mesa baixa para facilitar o acesso e a manipulação. As crianças serão incentivadas a explorar livremente enquanto ouvem músicas que estimulem a brincadeira e a criatividade.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e texturas. Perguntas como “Que som você mais gosta?” ou “Como é o toque de uma folha?” facilitam a comunicação.
– Em seguida, distribuir os materiais sonoros para que as crianças possam experimentar e criar sons variados, incentivando-as a formar grupos e criar uma pequena apresentação musical.
– Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, promovendo a interação e ajudando a identificar e descrever diferentes sons e texturas.
– Finalizar a atividade com um momento de escuta atenta, onde todos devem parar e ouvir o som que a sala produz, promovendo a atenção e o respeito.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Sons:
Objetivo: Criar um ambiente sonoro diverso.
Descrição: Colocar vários objetos sonoros na mesa. As crianças deverão explorar os objetos e tentar identificar quais produzem sons mais altos, suaves ou engraçados.
Materiais: Panelas, colheres e chocalhos.
Instruções para o Professor: Orientar as crianças a cada uma pegar um objeto e criar um som, discutindo juntos sobre cada um. Você pode perguntar o que faz o som diferente.

2. Caça ao Tesouro de Texturas:
Objetivo: Sensibilizar o toque e a identificação de texturas.
Descrição: Distribuir diferentes materiais texturizados pela sala. As crianças devem explorar cada um e depois compartilhar suas sensações com os colegas.
Materiais: Tecido, papel celofane, algodão e lixa.
Instruções para o Professor: Motivar as crianças a declararem suas preferências e a se ajudarem a encontrar mais texturas. Pergunte como cada uma se sente ao tocar.

3. Música e Movimento:
Objetivo: Associar som e movimento.
Descrição: Com a música tocando, as crianças devem dançar e ao sinal do professor, parar e segurar um objeto sonoro que representa um ritmo.
Materiais: Aparelho de som e pequenos instrumentos.
Instruções para o Professor: Variar o ritmo da música e observar como as crianças se movem diferente em cada momento.

4. História dos Sons:
Objetivo: Desenvolver a narrativa e a escuta.
Descrição: Contar uma história que envolva sons e objetos, incentivando as crianças a participarem imitando os sons durante a narração.
Materiais: Livro ilustrado sonoro ou objetos que representem a história.
Instruções para o Professor: Estimular a criatividade das crianças ao contarem sua própria história com os sons que criaram.

5. Roda de Sons:
Objetivo: Promover a escuta atenta e a partilha sonora.
Descrição: Formar um círculo onde cada criança vai produzir um som e as outras devem imitar.
Materiais: Nenhum material necessário, mas instrumentos podem ser utilizados.
Instruções para o Professor: Encorajar cada criança a ouvir atentamente e tentar reproduzir o som feito pelo colega.

Discussão em Grupo:

– Quais sons vocês preferem?
– Como foi a experiência de tocar diferentes materiais?
– O que aprendemos sobre os sons quando estamos juntos?

Perguntas:

– Que tipo de som você fez?
– Como era a textura do objeto que você tocou?
– Você conhecia esse som antes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observa-se a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve anotar como cada criança se relaciona com os sons, como se comunica com os colegas e como demonstra suas preferências e sentimentos durante as atividades. O feedback deve ser verbalizado na conclusão da aula, ressaltando os aspectos positivos.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de reflexão, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou e uma música que a faz lembrar daquela experiência. Isso reforçará a ligação entre sons e sentimentos, estimulando a expressão pessoal.

Dicas:

– Sempre adapte o ritmo das atividades de acordo com a reação das crianças. Se perceber que estão muito agitadas, introduza um momento de pausa.
– Utilize gestos e expressões faciais para comunicar-se, já que a linguagem pode ser ainda limitada nessa faixa etária.
– Mantenha a sala sempre com um clima acolhedor e respeitoso, onde as crianças se sintam seguras para explorar e comunicar-se livremente.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula está elaborado com foco na interação sensorial e social, proporcionando um ambiente no qual as crianças possam não apenas explorar sons, mas também desenvolver suas habilidades de comunicação. Através da música e do toque, as crianças são convidadas a compartilhar experiências e sentimentos, o que é essencial para o seu desenvolvimento emocional e social. A execução de cada atividade deve ser acompanhada de atentiva harmonia entre os sons e a manifestação de emoções, criando uma riqueza de aprendizado significativo.

É fundamental que o gestor educacional e os educadores valorizem o tempo de interação e o potencial de cada criança em se expressar através do som e do toque. Além disso, a valorização das diferenças individuais entre os pequenos é uma base sólida para a formação das habilidades de convivência, como respeito e compaixão. O resultado esperado é um ambiente flutuante de aprendizado e troca, onde cada criança pode emergir em um contexto que une o prazer ao aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa dos Sons: Organize um dia em que as crianças possam trazer seus próprios objetos que fazem barulho, criando uma grande festa de sons. Cada um pode apresentar seu objeto e mostrar como faz ruído, incentivando o respeito e a atenção ao próximo.
2. Caixa de Texturas: Proporcione uma caixa mágica com diferentes materiais e texturas. As crianças podem explorar as texturas e, em seguida, desenhar ou pintar aquilo que mais gostaram de tocar.
3. Dança dos Instrumentos: Crie um espaço onde as crianças possam dançar livremente enquanto seguram instrumentos de percussão, promovendo não apenas a coordenação motora, mas também a improvisação e a criatividade.
4. Histórias da Natureza: Ao ar livre, colete elementos naturais e conte uma história envolvendo os sons que se escutam na natureza, como folhas que batem, água correndo, entre outros, e peça para que as crianças imitem esses sons.
5. Um Mundo de Sons: Utilize um programa de gravação simples para que as crianças possam gravar os sons que elas criam e no final da semana, fazer uma apresentação de “Um Mundo de Sons”, promovendo um momento de socialização e valorização do que cada um produziu.

Estas sugestões oferecem um leque diversificado de experiências que contribuem para o aprendizado lúdico e significativo, sempre respeitando a individualidade e a capacidade de cada criança em interagir e experimentar.